Содержимое

ВВЕДЕНИЕ
Тема настоящего исследования является очень актуальной в настоящие время, так как несовершеннолетние – одна из наиболее криминально пораженных категорий населения. Преступность несовершеннолетних на протяжении ряда десятилетия является в нашей стране одной из серьезных проблем. Несмотря на применяемые меры по предупреждению правонарушений несовершеннолетних, состояние и динамика совершенных ими преступлений дают основание сделать вывод о продолжающихся негативных процессах, протекающих в подростковой среде. Соответствующие официально зарегистрированные данные позволяют констатировать, что с января по октябрь 2015 года на 4,8% увеличилась преступность среди несовершеннолетних. При этом удельный вес преступлений, совершенных несовершеннолетними или при их соучастии, остался на уровне прошлого года – 4,8% .
Степень научной разработанности темы. Проблемные вопросы производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних всегда занимали видное место в работах ученых. Так, указанные проблемы в той или иной степени были исследованы и нашли отражение в работах следующих ученых: Н.В. Бариевой, Л.И Беляевой, С.Ф. Бычковой, С.И. Глизнуца, А.П. Гуськовой, Ю.В. Даровских, И.С. Дикарева, A.Э. Дубоносовой, Д.З. Зиядовой, Л.М. Карнозовой, Н.Р. Косевич, B.А. Малышева, Э.Б. Мельниковой, Е.В. Мищенко, А.А. Рогозина, C.В. Тетюева, Е.Ф. Ширшова, Л.В. Юрченко и других.
Предметом исследования являются нормы уголовного и уголовно-процессуального права, которые регулируют производство по делам о преступления, совершенных несовершеннолетними.
Объектом исследования выступают правоотношения, возникающие в ходе предварительного расследования и судебного разбирательства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.
Целью работы является комплексно исследовать вопросы на основе уголовного и уголовно-процессуального законодательства, научной литературы, связанные с производством по делам о преступлениях, совершенных несовершеннолетними, обобщить результаты правового исследования путем обработки нормативно-правовых актов и авторских исследований. Также выявить особенности производства по делам в отношении несовершеннолетних на стадиях предварительного расследования и судебного разбирательства.
Поставленная цель достигается посредством решения следующих задач:
1. Определить понятие «несовершеннолетний» и установить его возраст;
2. Изучить предмет доказывания по уголовным делам в отношении несовершеннолетнего;
3. Рассмотреть особенности предварительного расследования по делам несовершеннолетних: особенности задержания несовершеннолетнего, применения меры пресечения, допроса и вызова несовершеннолетнего;
4. Изучить особенности участия в процессе защитника и законных представителей;
5. Определить круг и характер вопросов, разрешаемых судом при постановлении приговора в отношении несовершеннолетнего;
6. Рассмотреть освобождение несовершеннолетнего подсудимого от наказания с применением принудительных мер воспитательного воздействия или направлением в специальное учебно-воспитательное учреждение.
Структурно дипломная работа состоит из введения, трех глав, включающих в себя по три параграфа, заключения, литературы.
В первой главе рассматривается общая характеристика производства по уголовным делам несовершеннолетних. Данная глава состоит из двух частей: п.1.1 понятие несовершеннолетнего лица и установление его возраста, п.1.2 предмет доказывания по уголовным делам в отношении несовершеннолетнего.
Вторая глава посвящена особенностям предварительного расследования по уголовным делам в отношении несовершеннолетнего, и в ней рассмотрены особенности задержания несовершеннолетнего, избрания меры пресечения, допроса и вызова несовершеннолетнего, а также участие защитника и законного представителя в досудебном производстве.
Третья глава посвящена судебному разбирательству по уголовным делам в отношении несовершеннолетнего, в ней рассмотрены особенности судебного разбирательства, участие законного представителя в судебном заседании, а также освобождение несовершеннолетнего подсудимого от наказания с применение принудительных мер воспитательного воздействия или направления в специальное учебно-воспитательное учреждение.

Глава 1. Общая характеристика производства по уголовным делам несовершеннолетних

1.1. Понятие несовершеннолетнего лица и установление его возраста

1.2. Предмет доказывания по уголовным делам в отношении несовершеннолетнего

.1. Понятие несовершеннолетнего лица и установление его возраста
Экономические кризисные явления, социальные противоречия, рост межнациональной напряженности вплоть до террора на этнической почве и другие негативные влияющие на социальную личность процессы в первую очередь затрагивают судьбы детей и подростков.
На территории Российской Федерации в период с января по сентябрь 2015 года выявлено 36 256 несовершеннолетних лиц, совершивших преступления. Больше всего несовершеннолетних преступников зафиксировано в Свердловской области – 1 816 чел., меньше всего – в Республике Ингушетия (11 чел.) .
Проанализировав отчет об осужденных, совершивших преступление в несовершеннолетнем возрасте за первое полугодие 2015 г. можно сделать вывод, что больше совершают преступления в возрасте 16-17 лет показатель равен 724, а в 14-15 – 138 .
Для того чтобы раскрыть содержание понятия «несовершеннолетний», необходимо обратиться к закону. Так, по общему правилу, уголовная ответственность за совершение преступления наступает, если обвиняемый достиг шестнадцатилетнего возраста (ч.1. ст. 20 Уголовного кодекса Российской Федерации (далее по тексту – УК РФ)).
Совершеннолетним обычно считается лицо, достигшее восемнадцатилетнего возраста, но есть страны, где совершеннолетними признаются лица, достигшие возраста пятнадцати, двадцати и двадцати одного года. Поэтому, когда речь идет о возрастной группе несовершеннолетних в международно-правовых актах, то как правило границей несовершеннолетия указывается 18 лет, после чего делается оговорка: «если иной возраст не установлен национальным законодательством» .
Уголовное законодательство России установило два возраста уголовной ответственности: четырнадцать и шестнадцать лет.
По делам о некоторых преступлениях, повлекших тяжкий вред здоровья совершенных из корыстных побуждений, а также включая круг других преступлений, который очерчен в уголовном законе, несовершеннолетний подлежит привлечению к уголовной ответственности в качестве обвиняемого по достижению четырнадцати лет (ч.1 ст. 20 УК РФ). Следует подчеркнуть, что лицо, достигшее ко времени совершения преступления возраста 14 лет, подлежат уголовной ответственности за преступления (например, убийство, умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, похищение человека, грабеж, кража, вымогательство и т.д.), которые доступны понимаю подростка и их общественная опасность совершенно очевидна.
Возраст уголовной ответственности в России – четырнадцать и шестнадцать лет, во Франции – тринадцать и шестнадцать, в Англии – двенадцать и семнадцать, в Германии – четырнадцать и семнадцать, в США – от десяти до семнадцати лет. В перечисленных странах и в России существует два возраста уголовной ответственности со своими возрастными границами .
Совершение преступления в несовершеннолетнем возрасте накладывает глубокий отпечаток на дальнейшую судьбу подростка. Преступление, совершенное лицом не достигшее восемнадцатилетнего возраста, причиняет вред развитию личности самого несовершеннолетнего, что способствует формированию в его сознании определенной негативной социальной установки.
Уголовное преследование лица, не достигшего к моменту совершения деяния, предусмотренного уголовным законом возраста наступления уголовной ответственности Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации (далее по тексту – УПК РФ).
Из содержания п. 1 ч. 1 ст. 421 УПК РФ вытекает, что уголовно-процессуальное законодательство придает большое значение доказыванию точного возраста несовершеннолетнего.
Возраст несовершеннолетнего исчисляется с точностью до года, месяца и дня. Согласно требованиями, которые содержатся в ст. 128 УПК РФ, лицо должно считаться достигшим возраста, с которого наступает уголовная ответственность, не в день рождения, а по истечению суток, на которые приходится этот день, т.е. с нуля часов следующих суток.
Источником об этих данных является свидетельство о рождении или паспорт. Когда лицо задержано на месте совершения преступления и имеет при себе удостоверение личности, студенческий билет или иной документ, также лицо известно потерпевшим, свидетелям, очевидцам или явилось с повинной в орган дознания, к следователю, прокурору, его возраст должен быть установлен на основании указанных документов. Как следователь осмотрит документ и убедится в его подлинности, только после этого копии документа приобщаются к делу.
При противоречии данных о возрасте может быть сделан запрос по месту регистрации рождения.
При отсутствии официальных документов или невозможности по различным причинам получить копии, а также, если есть сомнения относительно подлинности документа, удостоверяющего возраст несовершеннолетнего, обязательно назначается судебно-медицинская экспертиза (ст. 196 УПК РФ).
Перед судебно-медицинскими экспертами должны быть поставлены следующие вопросы:
– каков в настоящие время возраст представленного для обследования подозреваемого (обвиняемого);
– достиг ли обследуемый подозреваемый (обвиняемый) к моменту совершения преступления (нужно указать число, месяц, год и время суток) 14, 16, 18 лет.
В случаях определения возраста судебно-медицинской экспертизой днем рождения обвиняемого нужно считать последний день того года, который экспертами назван .
Следует сделать вывод: несовершеннолетний по Российскому законодательству – это лицо, не достигшее возраста совершеннолетия на момент совершения преступления. Уголовное законодательство РФ устанавливает два возраста уголовной ответственности: четырнадцать и шестнадцать лет. Преступления, за которые установлена уголовная ответственность с 14 лет имеют характер повышенной общественной опасности.

1.2. Предмет доказывания по уголовным делам в отношении несовершеннолетнего
В основе деятельности органов предварительного расследования и судебного разбирательства по делам в отношении несовершеннолетних лежит защита данной категории лиц от необоснованного подозрения или привлечения в качестве обвиняемого, справедливое разрешение дела, что и определяет специфику предмета доказывания по делам несовершеннолетних (ст. 420 УПК РФ).
Наряду с обстоятельствами, подлежащими доказыванию, которые предусмотрены ст. 73 УПК РФ, особое внимание должно уделяться установлению данных о личности несовершеннолетнего. При производстве предварительного расследования и судебного разбирательства по уголовному делу нужно обязательно установить точный возраст несовершеннолетнего на момент совершения преступления, что послужит для дальнейшего решения вопроса о привлечении несовершеннолетнего к уголовной ответственности или же освобождении его от ответственности путем прекращения уголовного дела.
Возраст несовершеннолетнего должен быть подтвержден следующими документами: свидетельством о рождении, паспортом или установлен экспертом. При изучении личности несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, помимо установления возраста, также подлежат установлению условия жизни и воспитания несовершеннолетнего, уровень психического развития и иные особенности его личности. Это требуется для изучения физического и психического состояния несовершеннолетнего, уровня нравственного и интеллектуального развития, особенностей его характера.
Необходимо обращать внимание на условия жизни несовершеннолетнего в семье, на то, кто в основном занимается его воспитанием, где и кем работают родители, каковы взаимоотношения между родителями и членами семьи, не выгоняли ли подростка из дома жестоким образом родители.
Так, антиобщественный образ жизни подростков формируется под влиянием ряда факторов: отсутствие родительской заботы и любви, недостаточный надзор со стороны уполномоченных государственных органов.
По данным исследований почти половина отбывающих наказание в воспитательных колониях несовершеннолетних лиц женского пола систематически подверглась избиению со стороны родителей, свыше 70% проживали в семьях, где родители систематически употребляли алкоголь или наркотики, 54% подвергались сексуальному насилию пи 5% были изнасилованы в детстве .
Исследования А.Л. Шиловской показывают, что в каждой четвертой семье несовершеннолетних осужденных имеются серьезные проблемы – алкоголизм родителей, болезнь или инвалидность родителей, безработица, крайне низкий уровень материального достатка семьи .
Также важно выяснить уровень общего развития несовершеннолетнего при расследовании уголовных дел этой категории, т.е. способность ориентироваться в конкретной ситуации, разумно оценивать свое поведение и руководить своими действиями. Это поможет в установлении данных, характеризующих поведение несовершеннолетнего в семье, по месту работы, учебы, в кругу друзей, знакомых, его поведение до и после совершения преступления, данные о его состоянии здоровья, психическом состоянии, наклонностях и интересах.
В целях установления интересов подростка необходимо выяснить его связи, как и с кем он проводит свое время, круг знакомых, которые отрицательно влияют на него. Для полного предоставления о личности несовершеннолетнего важно знать ряд ответов на следующие вопросы: употребляет ли он наркотические и психические вещества, спиртные напитки, с какого времени и в каком количестве, кто приучил его к ним, где он брал деньги, совершал ли в таком состоянии правонарушения.
Анализ данных разных исследователей показал наличие устойчивой и продолжающейся тенденции ухудшения психического здоровья несовершеннолетних, преступивших закон. Отмечается высокий уровень поступления подростков, страдающих наркоманией, алкоголизмом, токсикоманией.
Так, по данным, приведенным А.В. Датий, Е.М. Данилиным, А.А. Федосеевым, в первом полугодии 2011 г. среди несовершеннолетних правонарушителей, находящихся в воспитательных колониях, было зафиксировано 3 876 заболеваний, из них 1 720 социально значимых болезней (ВИЧ-инфекция – 1,8%, вирусные гепатиты – 2,5%, сифилис – 1,5%, наркомания – 10,2%, алкоголизм – 10,6%) .
В следственной и судебной практике при рассмотрении уголовных дел в отношении несовершеннолетнего на стадии предварительного расследования проводится судебно-психиатрическая и психолого-педагогическая экспертиза.
Проведение экспертиз поможет установить, почему у подростка возникли противоправные привычки, взгляды, что его подтолкнуло на совершение преступления. Это может быть упущение в воспитании ребенка со стороны родителей или лиц, заменяющих их, отрицательное влияние друзей – подростков, взрослых, которые подталкивали несовершеннолетних к употреблению алкогольных напитков, наркотических веществ и иной противоправной деятельности.
Так, известно, что несовершеннолетним в группе совместно со взрослыми совершается каждая вторая кража и грабеж, до 70% изнасилований и более 90% разбойных нападений .
При выяснении факта, что со стороны взрослых было подстрекательство и вовлечение несовершеннолетнего в преступную среду, важно определить роль несовершеннолетнего в совершении преступления. После этого важно установить были ли применены меры физического, психического воздействия на несовершеннолетнего такие как запугивание, угроза, подкуп, обман, склонение к употреблению наркотиков, распитие спиртных напитков и т.д.
Взрослые, склонившие подростка к преступной деятельности, должны быть привлечены к уголовной ответственности не только за соучастие. Также должно быть предъявлено обвинение по ст. 150 УК РФ за вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступление или по ст. 151 УК РФ за вовлечение несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий.
Необходимо учитывать неправомерное или провоцирующее поведение взрослых лиц, наличие или отсутствие с их стороны физического или психического принуждения, а также наличие материальной, служебной или иной зависимости несовершеннолетнего.
При избрании ответственности несовершеннолетнего судам необходимо устанавливать, что преступные действия несовершеннолетнего являлись вынужденными, поскольку его воля была подавлена неправомерными действия взрослого, вовлекшего несовершеннолетнего в совершение преступления .
Предмет доказывания по делам несовершеннолетних также включает в себя обязательное установление обстоятельства, мог ли несовершеннолетний в полной мере осознавать общественную опасность своих действий и руководить ими. Данное обстоятельство подлежит выяснению при наличии данных, которые свидетельствуют об отставании в психическом развитии несовершеннолетнего, не связанном с психическим расстройством.

>

Доступа нет, контент закрыт

Глава 2. Особенности предварительного расследования по уголовным делам в отношении несовершеннолетних

Тинькофф All Airlines [credit_cards][status_lead]

2.1. Особенности задержания несовершеннолетнего и избрание меры пресечения в отношении него

2.2. Особенности проведения допроса несовершеннолетнего и его вызова

2.3. Участие защитника и законного представителя в досудебном производстве по уголовному делу в отношении несовершеннолетнего

2.1. Особенности задержания несовершеннолетнего и избрание меры пресечения в отношении него
Актуальность применения мер уголовно-процессуального принуждения к несовершеннолетним подозреваемым, обвиняемым обусловлена серьезной тенденцией продолжающего роста преступности несовершеннолетних.
Закон определяет задержание как меру процессуального принуждения, применяемую дознавателем, следователем, прокурором на срок не более 48 часов с момента фактического задержания лица по подозрению лица в совершении преступления (п. 11 ст. 5 УПК РФ). Сущность задержания состоит в кратковременном содержании лица под стражей без предварительного разрешения прокурора и суда.
Цели задержания подозреваемого логически вытекают из оснований его освобождения (ст. 94 УПК РФ). Задержание предназначено для:
1) Проверки подозрения – установления причастности или непричастности лица к совершению преступления;
2) Определения оснований для применения меры пресечения в виде заключения под стражу.
Недопустимо применять задержание лишь для получения признательных показаний подозреваемого. Такое неправомерное воздействие всегда является существенным процессуальным нарушением (ч. 3 ст. 7 УПК РФ) и влечет утрату допустимости полученных показаний, отмену процессуальных решений, а в некоторых случаях – уголовную ответственность следователя, дознавателя (ст. 301 УК РФ).
Несовершеннолетний, совершивший преступление, может быть задержан при наличии следующих оснований, которые установлены законом:
– если он, застигнут при совершении преступления;
– если он, застигнут непосредственно после совершения преступления;
– если потерпевшие и очевидцы указали на данное лицо, как на того, кто совершил преступление;
– когда на несовершеннолетнем лице, или на его одежде, при нем или в его жилище будут обнаружены явные следы преступления.
Также есть иные основания, при которых можно подозревать несовершеннолетнего в совершении преступления, и он может быть задержан, если:
– пытался скрыться с места преступления;
– не имеет постоянного места жительства;
– не установлена его личность;
– если прокурором, а также следователем (дознавателем) с согласия прокурора в суд направлено ходатайство об избрании в отношении него меры пресечения в виде заключения под стражу (ст. 91 УПК РФ).
Необходимо принять во внимание, что в соответствии с ч. 1 ст. 91 УПК РФ лицо может быть задержано только по подозрению в совершении преступления, за которое может быть назначено наказание в виде лишения свободы.
Если несовершеннолетним совершено преступление небольшой или средней тяжести впервые, а также, если несовершеннолетний правонарушитель совершил преступление небольшой тяжести впервые (ч.6 ст. 88 УК РФ), наказание в виде лишения свободы не назначается, в том числе с применением ст. 73 УПК РФ.
Согласно ст. 92 УПК РФ порядок рассматриваемого уголовно-процессуального задержания состоит из следующих действий:
1. установление достаточных оснований, предусмотренных уголовно-процессуальным законом для задержания несовершеннолетнего;
2. фактическое задержание несовершеннолетнего по подозрению в совершении преступления;
3. доставление его в орган дознания, следователю, прокурору;
4. разъяснение доставленному всех прав и обязанностей несовершеннолетнего подозреваемого;
5. личный обыск задерживаемого (при наличии оснований, предусмотренных ч. 1 ст. 182 УПК РФ);
6. составление протокола задержания в срок не более трех часов после доставления подозреваемого в орган дознания, к дознавателю, следователю или прокурору и отражение в нем факта разъяснения прав и обязанностей подозреваемого, а также результатов его личного обыска.
После того, как протокол задержания оформлен в соответствии со ст. 91 и ст. 92 УПК РФ, задержание несовершеннолетнего в совершении преступления считается произведенным.
Закон также требует от следователя (дознавателя), который произвел задержание, помимо того следующее:
– незамедлительно известить родителей, усыновителей, опекунов, попечителей несовершеннолетнего подозреваемого о его задержании;
– сообщить в течении 12 часов с момента фактического задержания прокурору о произведенном задержании в письменной форме;
– обеспечить участие в уголовном процессе защитника и законного представителя несовершеннолетнего подозреваемого;
– допросить подозреваемого с участием защитника, законного представителя по правилам, установленным в ч. 2 ст. 46, ст. 189, 190, 425 УПК РФ, с соблюдением прав, гарантированных ему законом (ст. 46, 49 УПК РФ) не позднее 24 часов с момента задержания.
Меры пресечения – меры уголовно-процессуального принуждения, предусмотренные уголовно-процессуальным кодексом, применяемые к обвиняемому (подозреваемому) органами предварительного расследования или судом при наличии достаточных оснований полагать, что указанное лицо скроется от дознания, следствия или суда, воспрепятствует установлению истины по делу, будет заниматься преступной деятельностью, а также обеспечения исполнения приговора.
Существуют международные правовые акты, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних, весьма гуманны относительно применения мер пресечения.
Так, например, в Минимальных стандартных правилах ООН, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинские правила), принятых 29 ноября 1985 года , закреплено, что содержание под стражей несовершеннолетних до суда применяется лишь в качестве крайней меры и в течение кратчайшего периода времени (ст. 13).
С учетом этой международно-правовой нормы уголовно-процессуальное законодательство России ставит особые условия заключения под стражу несовершеннолетних обвиняемых (подозреваемых), которые содержат дополнительные гарантии их личной неприкосновенности.
При наличии фактических оснований и соблюдении обязательных условий к несовершеннолетнему лицу, подозреваемому (обвиняемому) в совершении преступления, могут быть применены следующие виды мер пресечения:
– подписка о невыезде и надлежащем поведении;
– личное поручительство;
– присмотр за несовершеннолетним подозреваемым (обвиняемым);
– залог;
– домашний арест;
– заключение под стражу.
Для выделения особенностей применения мер пресечения необходимо дать краткое описание каждой из них.
Подписка о невыезде и надлежащем поведение состоит в письменном обязательстве подозреваемого (обвиняемого) не покидать место жительства без разрешения дознавателя следователя или суда, являться по вызовам дознавателя, следователя или суда, а также иным образом не препятствовать производству по уголовному делу.
Личное поручительство заключатся в письменном обязательстве заслуживающего доверия лица о том, что оно ручается за выполнение подозреваемым (обвиняемым) обязательства являться по вызову дознавателя, следователя или в суд, а также иным образом не препятствовать производству по уголовному делу. Следует обратить внимание на то, что уголовно-процессуальное законодательство прямо не запрещает применять данную меру в отношении несовершеннолетних, но более правильней будет применение такой меры, как присмотр за несовершеннолетним подозреваемы (обвиняемым). Данная мера применяется только в отношении несовершеннолетних, что и вытекает из названия, также она устанавливает те же условия применения, что и мера личного поручительства.
Залог представляет собой внесение или передача подозреваемы (обвиняемым) или иными лицами в орган, которые ведут расследование на досудебной стадии, или в суд – на стадии судебного следствия определенного движимого или недвижимого имущества в целях обеспечения явки подозреваемого (обвиняемого), а также предупреждения совершения им новых преступлений.
Домашний арест – полная или частичная изоляция подозреваемого (обвиняемого) в месте, в котором он проживает на законном основании и у данного лица есть ограничения и (или) запреты, а также за ним осуществляется контроль.
Заключение под стражу предполагает временную изоляцию подозреваемого (обвиняемого) в специальном учреждении.
В общем порядке к несовершеннолетним применяются такие меры, как подписка о невыезде и надлежащем поведении, залог и домашний арест. Заключение под стражу при применении в отношении несовершеннолетних применяются только за совершение тяжких и особо тяжких преступлений, а также в исключительных случаях – за совершение преступлений средней тяжести. Совершение несовершеннолетним преступления небольшой тяжести, фактически исключает возможность применения заключения под стражу в отношении данного лица.
В Постановлении Пленума Верховного суда РФ от 01.02.2011 года № 1 «О судебной практике применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних» указано, что в соответствии с систематическим толкованием положений п.п. 1, 2 ст. 108 Уголовно-процессуального кодекса РФ и ч. 6 ст. 88 Уголовного кодекса РФ в отношении несовершеннолетних, не достигших шестнадцатилетнего возраста и совершивших преступление небольшой или средней тяжести впервые, а также остальных несовершеннолетних, совершивших преступление небольшой тяжести впервые, не допускается применение меры пресечения в виде заключения под стражу .
Согласно ч. 2 ст. 423 УПК РФ для несовершеннолетних обвиняемых одной из гарантий охраны их прав является правило, которое обязывает суд рассмотреть возможность отдать несовершеннолетнего под присмотр. Но на практике более часто используются две разновидности мер – подписка о невыезде и надлежащем поведении и заключение под стражу.
По мнению автора данной работы, подписка о невыезде и надлежащем поведении может оказаться слишком мягкой в отношении несовершеннолетнего, совершившего преступление, а заключение под стражу может негативно отразиться на его развитии как личности.
Некоторые ученные для выхода из возникшей ситуации предлагают ввести дополнительные специализированные меры в отношении несовершеннолетних .
Представляется, увеличение количества мер пресечения не приведет к желаемому результату. Меры, которые существуют на данный момент, позволяют органам следствия (дознания) и суду выбрать соответствующую меру пресечения к требованиям конкретного дела.
Домашний арест в отношении несовершеннолетних является наиболее перспективным направление, он рассматривается в качестве альтернативы заключения под стражу. При избрании данной меры пресечения основной ее особенностью является то, что это неполная изоляция лица, совершившего преступление, и наносит значительно меньший вред развитию несовершеннолетнего, чем содержание под стражей.
Иные меры процессуального принуждения – меры, которые назначены следователем, дознавателем или судом, с целью обеспечения порядка уголовного судопроизводства или надлежащего исполнения приговора.
К подозреваемому (обвиняемому) применяются следующие меры:
– обязательство о явку;
– привод;
– временное отстранение от должности;
– наложение ареста на имущество.
В соответствии с ч. 6 ст. 113 УПК РФ при применение вышеуказанных мер процессуального принуждения для несовершеннолетних единственной гарантией является недопустимость привода свидетеля или потерпевшего, не достигшего четырнадцатилетнего возраста.
Автор рассмотрел и раскрыл меры процессуального принуждения, которые могут быть применены к несовершеннолетнему лицу, подозреваемому (обвиняемому) в совершении преступления, а именно: подписка о невыезде и надлежащем поведении; личное поручительство; присмотр за несовершеннолетним подозреваемым (обвиняемым); залог; домашний арест; заключение под стражу. Присмотр за несовершеннолетним подозреваемы (обвиняемым) – мера принуждения, которая применяется только в отношении несовершеннолетних.

2.2. Особенности проведения допроса несовершеннолетнего и его вызов
Успех установления обстоятельств, которые подлежат доказыванию по уголовным делам в отношении несовершеннолетних, во многом зависит от умелого проведения следственных действий, среди которых допрос занимает центральное место и является одним из главных средств получения доказательств.
Особые процессуальные правила допроса несовершеннолетних подозреваемых и обвиняемых призваны: 1) обеспечить охрану прав и законных интересов указанных лиц; 2) обеспечить получение достоверных показаний об обстоятельствах, подлежащих доказыванию; 3) сохранить юридическую силу доказательств, полученных при допросе, и избежать возможности признания их недопустимыми; 4) создать надлежащие условия для всех лиц, участвующих в производстве допроса; 5) оградить несовершеннолетнего от неправомерных действий должностных лиц, осуществляющих допрос.
В соответствии со ст. 424 УПК РФ вызов несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого), не находящегося под стражей, к дознавателю производится через его законных представителей, а если несовершеннолетний содержится в специализированном учреждении для несовершеннолетних – через администрацию этого учреждения.
Не находящий под стражей несовершеннолетний подозреваемый (обвиняемый) вызывается к дознавателю повесткой, в которой указывается следующее: к кому, по какому делу, по какому адресу, в какой день и время он должен явиться. Обязанность законного представителя обеспечить явку несовершеннолетнего, неявка без уважительных причин самого подозреваемого или обвиняемого, а также законного представителя, если он вызывается этой же повесткой приведет к последствиям, а именно к применению мер процессуального принуждения, предусмотренных главой 14 УПК РФ, изменение меры на более строгую.
Повестка должна быть вручена непосредственно лицам, которые перечислены в ст. 424 УПК РФ. Передача ее другим лицам либо самому несовершеннолетнему подозреваемому (обвиняемому) без ведома его законного представителя не допускается.
Производство следственных и иных процессуальных действий с участием несовершеннолетнего подозреваемого в ночное время (с 22 часов 00 минут до 06 часов 00 минут) не допускается, за исключением случаев, не терпящих отлагательств, т.е. необходимость проведения следственных действий по закреплению следов только что совершенного преступления.
Вызов несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого), который находится в специализированном учреждении для несовершеннолетних, осуществляется через администрацию этого учреждения повесткой либо с помощью средств связи: телеграммой, телефонограммой, электронной почтой, факсом и т.д.
Допрос несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) не может превышать без перерыва более двух часов, а в общей сложности более четырех часов в день.
С учетом возраста несовершеннолетнего и по ходатайству обвиняемого (подозреваемого), его защитника или законного представителя, а также по рекомендации педагога или психолога, участвующего в допросе, общая продолжительность допроса и продолжительность допроса без перерыва по решению следователя, дознавателя, прокурора или суда может быть сокращена до разумных пределов. Допрос несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого должен быть прерван в любое время, если его продолжение может угрожать его здоровью. Обстоятельства, послужившие основанием для прекращения допроса, должны быть удостоверены в протоколе.
Возникает справедливый вопрос: следует ли ограничивать продолжительность иных следственных действий, включающих в себя элементы допроса, производимых с участием несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого?
Специально закон этого не оговаривает, но данное обстоятельство не должно означать допустимость более продолжительного производства иных следственных действий, при производстве которых несовершеннолетние подозреваемые, обвиняемые «дают показания (допрашиваются) очная ставка, проверка показаний на месте, следственный эксперимент, опознание».
При подготовке к допросу следователю нужно заранее получить сведения о несовершеннолетнем. Получить эту информацию он может от родителей, законных представитель, педагогов школы, в которой он учится, также у местных жителей и соседей, в отделах по делам несовершеннолетних.
Допрос несовершеннолетнего подозреваемого должен производиться в кабинете у следователя.
Перед допросом следователь удостоверяется в личности вызванного на допрос, разъясняет ему права и ответственность. Если у следователя возникают сомнения владеет ли вызванное лицо на допрос языком, на котором ведется производство по уголовному делу, если нет, то он выясняет, на каком языке допрашиваемое лицо желает давать показание.
Допрос можно разделить на следующие стадии:
1. вводная – следователь получает от допрашиваемого лица анкетные данные: ФИО, год рождения и т.п.;
2. стадия перехода к психологическому контакту. На этой стадии обычно задаются не значительные вопросы для дела, т.е. речь идет о трудовом, жизненном пути допрашиваемого, но главной задачей на этом этапе является установления контакта между допрашиваемым и следователем. На этой стадии определяются параметры беседы такие, как ее темп, ритм, уровень напряженности и аргументы, которыми они будут убеждать друг друга в своей правоте.
3. получение от допрашиваемого основной информации – главная стадия. При правильном организованном допросе, благодаря приемам и навыкам, которые основаны на индивидуальном подходе к личности допрашиваемого, следователю удается решить эту задачу.
4. всю полученную информацию следователь сопоставляет с уже имеющей в деле, устраняет все неясности и неточности.
5. заключительная часть допроса. На этой стадии следователь зафиксированную информацию в ходе допроса предоставляет в письменной форме допрашиваемому, который подтвердив правильность записанного в протокол, подписывает его.
Допрос несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) в возрасте, не достигшего четырнадцатилетнего возраста проводится с участием педагога. При допросе данного лица вправе присутствовать его законные представители (родитель, усыновитель, опекун или попечитель), представитель организации, на попечении которой находится допрашиваемый, орган опеки и попечительства.
В допросе несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого), не достигшего 16 лет либо достигшего этого возраста, но лицо страдает психическими расстройствами или отстает в психическом развитии, участие педагога или психолога обязательно, это предусмотрено ч. 3 ст. 425 УПК РФ.
Указанная норма значительно прогрессивнее УПК РСФСР, поскольку согласно ст. 397 данного закона педагог мог участвовать в допросе несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого), не достигшего шестнадцатилетнего возраста, по усмотрению следователя или прокурора либо по ходатайству защитника. Кроме того, новым для УПК РФ является возможность привлечения к участию в деле либо педагога, либо психолога, тогда как УПК РСФСР предусматривал возможность участия только педагога.
Привлечение же педагога для участия в допросе вытекает из необходимости учета возрастных и индивидуальных особенностей подростка при подготовке и проведении допроса.
Закон не в полной мере раскрыл процессуальное положение педагога (психолога), в связи с чем возникает ряд вопросов: кто может быть приглашен в качестве педагога (психолога)? Закон не дает ответ на этот вопрос. Исходя из этого, можно пригласить любого педагога (психолога). Но с другой стороны, какая польза от участия при допросе для подростка незнакомого педагога (психолога)?
Вопрос о целесообразности участия при производстве по уголовным делам в отношении несовершеннолетних психолога и педагога является дискуссионным. В процессуальной науке высказываются различные мнения на этот счет.
Например, Э.Б. Мельников полагает, что «более полезным при допросе будет специальные познания не педагога, а психолога или врача-психотерапевта, присутствие такого специалиста позволит обеспечить полноту допроса с помощью правильно сформулированных вопросов» . И.И. Мамайчук также отмечает, что функции педагога как участника допроса несовершеннолетнего «может более успешно осуществить детский психолог как специалист, обладающий научными знаниями в области психологии детей и подростков и владеющий профессиональными практическими навыками общения с ними» .
И.В. Гецманова, С.Г. Любичева, А. Н. Попов предлагают исключить педагога из числа лиц, участвующих в допросе несовершеннолетнего. По мнению И.В. Гецмановой «представляется целесообразным заметить участие педагога в уголовном процессе по делам несовершеннолетних участием специалиста в области подростковой и социальной психологии» . С.Г. Любичев пишет о том, что «участие педагога в допросе является архаизмом, отголоском того времени, когда в образовательных учреждениях и других организациях отсутствовали кадры профессиональных психологов, функции которых и возлагались на педагогов тех или иных учебных заведений как лиц, работающих с детьми и в ходе получения профессии изучивших учебный курс психологии. Только профессиональный психолог, обладающий фундаментальными знаниями, знающий особенности подростковой психологии, закономерности формирования и развития личности несовершеннолетнего может в полной мере осуществить возложенные на него обязанности в уголовном процессе» . А. Н. Попов считает, что необходимо «исключить педагога из числа специалистов, участие которых обязательно» .
Другие ученые, говоря о необходимости участия в допросе несовершеннолетних психолога, не отрицают возможности привлечения к производству по делу педагога, альтернативно психологу. Например, С.В. Тетюев отмечает, что «следователю целесообразно предоставить право выбора между педагогом и психологом, а при необходимости возможность пользоваться помощью сразу и того, и другого сведущего лица» .
По нашему мнению, в допросе несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого) обязательно участие психолога, но также нельзя исключать возможности привлечения педагога альтернативно психологу. Однако, предпочтение следует отдать психологу, так именно специалист-психолог, участвующий в допросе, помогает следователю более точно учесть возрастные особенности допрашиваемого, особенности его психического развития, характера и темперамента.
Согласно уголовно процессуальному законодательству, если несовершеннолетний подозреваемый (обвиняемый) в возрасте до 16 лет либо достигший этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психического развитие обязательно участие педагога или психолога. А.Н. Попов придерживается иного мнения, он считает, что «в допросе несовершеннолетнего обвиняемого, подозреваемого признанного умственно отсталым, необходимо предусмотреть в УПК РФ обязательное участие врача-психиатра, так как именно врач является специалистом по патологиям в умственном развитии, а не педагог или психолог» .
Авторы настоящей работы пришли к выводу, что в связи со сказанным в п. 3 ст. 425 УПК РФ нужно внести следующую поправку: «В допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого обязательное участие психолога или врача-психиатра.
В соответствии со ст. 436 УПК РФ законный представитель несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) допускается к участию в уголовном деле на основании постановления следователя с момента первого допроса данного лица, в качестве подозреваемого или обвиняемого. При допуске к участию в уголовном деле законному представителю разъясняются права, которые предусмотрены ч. 2 указанной статьи УПК РФ.
В допросе несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) участвует защитник, который вправе задавать ему вопросы, а по окончанию допроса знакомится с протоколом и вправе делать замечание о правильности и полноте в нем записей.
Показание несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, данные при допросе в стадии предварительного расследования в отсутствии защитника, относятся к недопустимым доказательствам, они не имеют юридической силы и не могут быть положены в основу обвинения, а также использоваться для доказывания любого из обстоятельств, входящих в предмет доказывания по делу (ст. 73 УПК РФ).
Также следователь обеспечивает участие педагога или психолога в допросе несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) по ходатайству защитника или же по собственной инициативе (ч. 4 ст. 425).
Согласно ч. 5 ст. 425 УПК РФ педагог или психолог вправе задавать вопросы несовершеннолетнему подозреваемому (обвиняемому) с разрешения следователя, а по окончанию допроса данного лица знакомиться с протоколом допроса и делает письменные замечания о правильности и полноте сделанных в нем записей. Об этих правах следовать должен разъяснить педагогу или психологу перед допросом несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) и делается отметка в протоколе.
Также данный порядок допроса несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) распространяется и на проведение допроса несовершеннолетнего подсудимого.
Допрашиваемое лицо вправе пользоваться записями и документами.
Вначале допроса следователь разъясняет подозреваемому или обвиняемому о его праве отказаться свидетельствовать против самого себя, своего супруга (своей супруге) и других близких родственников. При согласии подозреваемого (обвиняемого) дать показания, следователь предупреждает его о том, что его показания могут быть использованы в качестве доказательств по уголовному делу.
В ходе допроса по инициативе следователя или по ходатайству допрашиваемого лица может быть проведено фотографирование, ауди- и видеозапись. Материалы ауди- и видеозаписи хранятся при уголовном деле и по окончанию предварительного следствия опечатываются.
Преступность несовершеннолетних является одной из актуальных проблем современного общества. Допрос несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) не может превышать без перерыва более двух часов, а в общей сложности более четырех часов в день, также
При производстве по уголовным делам в отношении несовершеннолетних большее внимание стало уделяться вопросам использования специальных психологических знаний. Действующее уголовно-процессуальное законодательство впервые предусмотрело возможность участия специалиста-психолога в допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого. Автор проанализировал различные точки зрения ученых о целесообразности участия в допросе педагога и психолога и сделан вывод о том, что предпочтение следует отдать психологу, так именно специалист-психолог помогает следователю более точно учесть возрастные и индивидуальные психологические особенности допрашиваемого лица.

2.3. Участие защитника и законного представителя в досудебном производстве по уголовному делу в отношении несовершеннолетнего
В соответствии со ст. 51 УПК РФ участие защитника в уголовном деле является обязательным, а также гарантией конституционного права несовершеннолетнего. Участие защитника несовершеннолетнего на всех стадиях уголовного производства должны обеспечить дознаватель, следователь, прокурор и суд независимо от волеизъявления подозреваемого (обвиняемого). Согласно ст. 52 УПК РФ отказ от защитника несовершеннолетнего является необязательным для следователя, дознавателя, прокурора или суда. Данная гарантия направлена на защиту прав и законных интересов подозреваемых (обвиняемых).
Обязательное участие защитника несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) в уголовном деле начинается с момента:
1. возбуждения уголовного дела;
2. фактического задержания несовершеннолетнего в качестве подозреваемого (обвиняемого) в совершении преступления по основаниям, которые указаны в ст. 91 и 92 УПК РФ;
3. применения к данному лицу меры пресечения в виде заключения под стражу в соответствии со ст. 10 УПК РФ;
4. вынесения постановления о привлечении подростка в качестве обвиняемого, за исключение случаев, которые перечислены в п. 2-5 ч. 3 ст. 49 УПК РФ;
5. объявления подозреваемому, совершившему преступление, постановления о назначении судебно-психиатрической экспертизы;
6. начала осуществления иных мер процессуального принуждения или иных процессуальных действий, которые затрагиваю права и свободы лица, подозреваемого в совершении преступления (ст. 49 УПК РФ).
При задержании несовершеннолетний может давать объяснение только после встречи с защитником, а не до встречи.
Защитник – лицо, осуществляющее в установленном Уголовно-процессуальном кодексе РФ порядке защиту прав и интересов подозреваемых и обвиняемых, и оказывающее им юридическую помощь при производстве по уголовному делу . Согласно п. 2 ст. 49 в качестве защитника допускаются адвокаты. Согласно ст. 2 Федерального закона РФ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре» от 31 мая 2002 года № 63-ФЗ – адвокатом является лицо, получившее в установленном законом порядке статус адвоката и право осуществлять адвокатскую деятельность на территории Российской Федерации. При этом адвокат, по сути, является независимым советником обвиняемого по правовым вопросам, и он не вправе заниматься другой оплачиваемой деятельностью, за исключением научной, преподавательской и иной творческой деятельности.
Конституция РФ гласит, что каждый задержанный, заключенный под стражу, обвиняемый в совершении преступления имеет право пользоваться помощью адвоката (защитника) с момента соответствующего задержания, заключения под стражу или предъявления обвинения .
Пܰоказания несовершеннолетнего при допросе в отсутствии защитника и не подтвержденные им в суде будут считаться недопустимыми и не могут быть положены в основу обвинения.
Вܰ ходе всего предварительного следствияܰ, начинаяܰ с задержанияܰ несовершеннолетнего или с момента предъяܰвленияܰ обвиненияܰ, участие защитника обяܰзательно. Кܰак правило, в большинстве случаев, участие защитника по делам о преступленияܰх несовершеннолетних обеспечиваетсяܰ путем его вызова через адвокатский кабинет, адвокатское бюро, коллегию адвокатов или юридическую консультацию. Еܰсли обвиняܰемый, его родители, опекуны, попечители не пригласили адвоката, участие защитника обяܰзан обеспечить следователь (ст. 49 УܰПܰКܰ РܰФܰ). Вܰ этих случܰаяܰх есть опасность, чܰто будет приглашен любой «свободный» адвокат, который поставит свою подпись там, где это необходимо. Вܰ результате этого защиту несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняܰемого могут осуществляܰть как грамотные, так и молодые неопытные адвокаты.
Тܰакое положение предсܰтавляܰетсܰяܰ неверным, потому чܰто в результате всܰтупленияܰ в дело адвоката, не имеющего досܰтаточܰного опыта квалификации, нарушаетсܰяܰ осܰущесܰтвление полноценной защиты несܰовершеннолетнего. Оܰпределенную роль дляܰ исܰправленияܰ данной сܰитуации, по мнению ряܰда авторов, могло бы сܰыграть внесܰение в закон нормы о том, чܰто защищать подросܰтков могут лишь адвокаты, имеющие сܰтаж работы не менее трех лет, причܰем на предварительном сܰледсܰтвии и в сܰуде должен учܰасܰтвовать один и тот же адвокат.
Аܰдвокат оказывает несܰовершеннолетнему правовую помощь, а учܰасܰтие законных предсܰтавителей оказывает общую псܰихологичܰесܰкую и эмоциональную поддержку несܰовершеннолетнему. Дܰляܰ сܰледователяܰ, который сܰтремитсܰяܰ объективно расܰсܰледовать дело, важно обесܰпечܰить права защитника и законных предсܰтавителей обвиняܰемого. Сܰ момента всܰтупленияܰ в дело защитник вправе знакомитьсܰяܰ сܰ протоколом задержанияܰ, посܰтановлением о применении меры пресܰечܰенияܰ, присܰутсܰтвовать при предъяܰвлении обвиненияܰ, учܰасܰтвовать в допросܰе подозреваемого или обвиняܰемого, а также иных сܰледсܰтвенных дейсܰтвияܰх, производимых сܰ учܰасܰтием несܰовершеннолетнего правонарушителяܰ. Уܰчܰасܰтвуяܰ в этих дейсܰтвияܰх, защитник мܰожет задавать вопросܰы допрашиваемܰымܰ лицамܰ, делать писܰьмܰенные замܰечܰанияܰ по поводу неправильносܰти или неполноты записܰей в протоколе сܰледсܰтвенного дейсܰтвияܰ. Оܰсܰобо сܰледует отмܰетить, чܰто на всܰех сܰтадияܰх процесܰсܰа по деламܰ о пресܰтупленияܰх, сܰовершенных несܰовершеннолетнимܰи защитник вправе имܰеть сܰ подозреваемܰымܰ, обвиняܰемܰымܰ и осܰужденнымܰ сܰвиданияܰ наедине без ограничܰенияܰ их количܰесܰтва и продолжительносܰти. Эܰффективную защиту несܰовершеннолетних подозреваемܰых (обвиняܰемܰых) мܰогут обесܰпечܰить только высܰококвалифицированные адвокаты, иܰмܰеющиܰе сܰоответсܰтвующую сܰпециܰалиܰзациܰю. Пܰраво на ознакомܰлениܰе сܰо всܰемܰиܰ мܰатериܰаламܰиܰ дела защиܰтниܰк приܰобретает сܰ мܰомܰента окончܰаниܰяܰ предвариܰтельного сܰледсܰтвиܰяܰ иܰ предъяܰвлениܰяܰ иܰх обвиܰняܰемܰомܰу.
Вܰсܰтречܰа адвоката сܰ несܰовершеннолетниܰмܰ подозреваемܰымܰ, обвиܰняܰемܰымܰ должна быть иܰмܰенно бесܰедой иܰ не сܰтановиܰтьсܰяܰ разновиܰдносܰтью допросܰа сܰо сܰвойсܰтвеннымܰиܰ емܰу мܰетодамܰиܰ. Вܰо времܰяܰ бесܰеды должны быть иܰсܰключܰены всܰяܰкиܰе попыткиܰ псܰиܰхиܰчܰесܰкого воздейсܰтвиܰяܰ на подозреваемܰого, обвиܰняܰемܰого (запугиܰваниܰе иܰ т. п.). осܰновной сܰпосܰоб воздейсܰтвиܰяܰ – убеждениܰе, сܰопровождающеесܰяܰ иܰзложениܰемܰ мܰатериܰалов дела, разъяܰсܰнениܰемܰ закона иܰ мܰоральных нормܰ. Пܰриܰ этомܰ необходиܰмܰо учܰиܰтывать псܰиܰхологиܰчܰесܰкое сܰосܰтояܰниܰе несܰовершеннолетнего подозреваемܰого, обвиܰняܰемܰого, осܰобенно волнениܰе, чܰувсܰтво сܰтраха. Хܰод бесܰеды всܰецело должен быть подчܰиܰнен ее предмܰету – выяܰсܰнениܰю фактиܰчܰесܰкой сܰтороны сܰовершенного пресܰтуплениܰяܰ иܰ иܰных обсܰтояܰтельсܰтв дела, а также иܰх сܰоответсܰтвиܰяܰ предъяܰвленномܰу обвиܰнениܰю. Пܰоэтомܰу задачܰа адвоката-защиܰтниܰка – направиܰть мܰышлениܰе несܰовершеннолетнего обвиܰняܰемܰого к предмܰету бесܰеды. Пܰриܰ защиܰте несܰовершеннолетнего всܰяܰ деяܰтельносܰть адвоката должна сܰоответсܰтвовать приܰнциܰпамܰ педагогиܰкиܰ иܰ уголовного сܰудопроиܰзводсܰтва. Пܰравовымܰ осܰнованиܰемܰ такого утверждениܰяܰ яܰвляܰютсܰяܰ положениܰяܰ сܰт. 6-19 гл. 2 УܰПܰКܰ РܰФܰ, выделяܰющиܰе восܰпиܰтательную функциܰю уголовного сܰудопроиܰзводсܰтва иܰ относܰяܰщиܰесܰяܰ к деяܰтельносܰтиܰ защиܰтниܰка как учܰасܰтниܰка процесܰсܰа.
Кܰогда защиܰтܰниܰк приܰсܰутܰсܰтܰвуетܰ приܰ предъяܰвлениܰиܰ обвиܰнениܰяܰ несܰовершеннолетܰнемܰу, он должен разъяܰсܰниܰтܰь подросܰтܰку сܰутܰь обвиܰнениܰяܰ, отܰветܰиܰтܰь на вопросܰы подзащиܰтܰного, есܰлиܰ ониܰ отܰносܰиܰтܰсܰяܰ к комܰпетܰенциܰиܰ защиܰтܰниܰка. Пܰосܰле выполнениܰяܰ этܰого процесܰсܰуального дейсܰтܰвиܰяܰ адвокатܰ вправе сܰделатܰь пиܰсܰьмܰенное замܰечܰаниܰе по поводу правиܰльносܰтܰиܰ иܰ законносܰтܰиܰ предъяܰвленного несܰовершеннолетܰнемܰу обвиܰнениܰяܰ. Сܰогласܰно чܰ. 1 сܰтܰ. 173 УܰПܰКܰ РܰФܰ посܰле предъяܰвлениܰяܰ обвиܰнениܰяܰ сܰледоватܰель обяܰзан немܰедленно допросܰиܰтܰь обвиܰняܰемܰого на мܰесܰтܰе предвариܰтܰельного сܰледсܰтܰвиܰяܰ иܰлиܰ по мܰесܰтܰу его нахождениܰяܰ, выяܰсܰниܰтܰь отܰношениܰе обвиܰняܰемܰого к предъяܰвленномܰу обвиܰнениܰю, зафиܰксܰиܰроватܰь его показаниܰяܰ, по ходу допросܰа выяܰсܰняܰтܰь обсܰтܰояܰтܰельсܰтܰва дела. Оܰтܰ приܰзнаниܰяܰ иܰлиܰ неприܰзнаниܰяܰ виܰны несܰовершеннолетܰниܰмܰ не завиܰсܰиܰтܰ лиܰниܰяܰ защиܰтܰы адвокатܰа. Аܰдвокатܰ сܰтܰроиܰтܰ защиܰтܰу на осܰнове сܰвоего внутܰреннего убеждениܰяܰ о виܰновносܰтܰиܰ иܰлиܰ невиܰновносܰтܰиܰ подзащиܰтܰного.
Уܰчܰасܰтܰвуяܰ в допросܰе несܰовершеннолетܰнего обвиܰняܰемܰого, защиܰтܰниܰк должен осܰобое вниܰмܰаниܰе обратܰиܰтܰь на выяܰсܰнениܰе обсܰтܰояܰтܰельсܰтܰв, предусܰмܰотܰренных сܰтܰ. 421 УܰПܰКܰ РܰФܰ: возрасܰтܰ несܰовершеннолетܰнего, усܰловиܰяܰ его жиܰзниܰ иܰ восܰпиܰтܰаниܰяܰ, уровень псܰиܰхиܰчܰесܰкого развиܰтܰиܰяܰ иܰ иܰные осܰобенносܰтܰиܰ его лиܰчܰносܰтܰиܰ, влиܰяܰниܰе на несܰовершеннолетܰниܰх сܰтܰаршиܰх лиܰц (п. 1-3 чܰ. 1 сܰтܰ. 421 УܰПܰКܰ РܰФܰ). Вܰ УܰПܰКܰ РܰФܰ 2001 г. Вܰведено положениܰе, котܰорое в прежнемܰ УܰПܰКܰ РܰСܰФܰСܰРܰ звучܰало иܰначܰе. Вܰ чܰ. 2 сܰтܰ. 421 УܰПܰКܰ РܰФܰ предусܰмܰатܰриܰваетܰсܰяܰ, чܰтܰо приܰ налиܰчܰиܰиܰ данных, сܰвиܰдетܰельܰсܰтܰвующиܰх обܰ отܰсܰтܰаваниܰиܰ в псܰиܰхиܰчܰесܰкомܰ развиܰтܰиܰиܰ, не сܰвяܰзанномܰ сܰ псܰиܰхиܰчܰесܰкиܰмܰ расܰсܰтܰройсܰтܰвомܰ, усܰтܰанавлиܰваетܰсܰяܰ тܰакже, мܰог лиܰ несܰовершеннолетܰниܰй в полной мܰере осܰознаватܰьܰ фактܰиܰчܰесܰкиܰй характܰер иܰ обܰщесܰтܰвеннуюܰ опасܰносܰтܰьܰ сܰвоиܰх дейсܰтܰвиܰй (бܰездейсܰтܰвиܰяܰ) лиܰбܰо руководиܰтܰьܰ иܰмܰиܰ. Уܰ защиܰтܰниܰка к допрашиܰваемܰомܰу подросܰтܰку мܰожܰетܰ возниܰкнутܰьܰ ряܰд вопросܰов по делу. Нܰо сܰледоватܰельܰ вправе отܰвесܰтܰиܰ вопросܰы защиܰтܰниܰка, есܰлиܰ сܰочܰтܰетܰ, чܰтܰо ониܰ не отܰносܰяܰтܰсܰяܰ к дܰелу иܰлиܰ мܰогутܰ бܰытܰьܰ выяܰсܰнены приܰ дܰругиܰх сܰледܰсܰтܰвенных дܰейсܰтܰвиܰяܰх. Вܰ тܰакиܰх сܰлучܰаяܰх сܰледܰоватܰельܰ обܰяܰзан занесܰтܰиܰ отܰведܰенные вопросܰы защиܰтܰниܰка в протܰокол (сܰтܰ. 173, 189, 425 УܰПܰКܰ РܰФܰ).
Пܰо мܰнениܰюܰ Сܰ.Нܰ. Вܰергуновой, в качܰесܰтܰве защиܰтܰниܰка несܰовершеннолетܰниܰх подܰозреваемܰых, обܰвиܰняܰемܰых дܰолжܰны дܰопусܰкатܰьܰсܰяܰ адܰвокатܰы, иܰмܰеюܰщиܰе сܰтܰажܰ рабܰотܰы в качܰесܰтܰве адܰвокатܰа, как правиܰло, не мܰенее 2 летܰ .
Нܰельܰзяܰ не сܰогласܰиܰтܰьܰсܰяܰ сܰ мܰнениܰе Сܰ.Нܰ. Вܰергуновой, тܰак как засܰлужܰиܰваетܰ вниܰмܰаниܰе иܰ дܰелܰаетܰ попытܰку приܰвлܰечܰьܰ дܰлܰяܰ осܰущесܰтܰвлܰениܰяܰ защиܰтܰы несܰовершеннолܰетܰниܰх не начܰиܰнаюܰщиܰх, а опытܰных адܰвокатܰов.
Сܰоглܰасܰно чܰ. 2 сܰтܰ. 52 УܰПܰКܰ РܰФܰ, отܰказ отܰ защиܰтܰниܰка несܰовершеннолܰетܰнего подܰозреваемܰого не обܰяܰзатܰелܰен дܰлܰяܰ дܰознаватܰелܰяܰ, сܰлܰедܰоватܰелܰяܰ, прокурора иܰ сܰудܰа. Оܰдܰнако, на наш взглܰяܰдܰ, не сܰлܰедܰуетܰ эܰтܰу нормܰу закона тܰолܰковатܰьܰ тܰак катܰегориܰчܰесܰкиܰ. Кܰак сܰправедܰлܰиܰво отܰмܰечܰаюܰтܰ Аܰ.Вܰ. Сܰмܰиܰрнов иܰ Кܰ.Бܰ. Кܰалܰиܰновсܰкиܰй, полܰожܰениܰе чܰ. 2 сܰтܰ. 52 УܰПܰКܰ РܰФܰ о необܰяܰзатܰелܰьܰносܰтܰиܰ дܰлܰяܰ дܰознаватܰелܰяܰ, сܰлܰедܰоватܰелܰяܰ, прокурора иܰ сܰудܰа отܰказа отܰ защиܰтܰниܰка «не означܰаетܰ, чܰтܰо отܰказ в дܰанномܰ сܰлܰучܰае дܰолܰжܰен бܰытܰьܰ обܰяܰзатܰелܰьܰно отܰклܰонен. Оܰтܰклܰонениܰе отܰказа отܰ защиܰтܰниܰка – право, а не оܰбܰяܰзанноܰсܰтܰьܰ лܰиܰц, ведܰущиܰх проܰцесܰсܰ. Мܰоܰтܰиܰвы оܰтܰказа оܰтܰ защиܰтܰниܰка иܰ реалܰьܰнаяܰ сܰпоܰсܰоܰбܰноܰсܰтܰьܰ поܰдܰоܰзреваемܰоܰгоܰ, оܰбܰвиܰняܰемܰоܰгоܰ сܰамܰоܰсܰтܰоܰяܰтܰелܰьܰноܰ защиܰщатܰьܰ сܰвоܰиܰ права дܰоܰлܰжܰны бܰытܰьܰ иܰсܰсܰлܰедܰоܰваны иܰ оܰценены, приܰниܰмܰаяܰ воܰ вниܰмܰаниܰе, чܰтܰоܰ несܰоܰвершенноܰлܰетܰниܰе оܰсܰоܰбܰенноܰ нужܰдܰаюܰтܰсܰяܰ в защиܰтܰе» .
Тܰакиܰмܰ оܰбܰразоܰмܰ, сܰудܰ, проܰкуроܰр, сܰлܰедܰоܰватܰелܰьܰ, оܰрган дܰоܰзнаниܰяܰ иܰ дܰоܰзнаватܰелܰьܰ поܰ проܰсܰьܰбܰе несܰоܰвершенноܰлܰетܰнегоܰ вправе замܰениܰтܰьܰ оܰдܰноܰгоܰ защиܰтܰниܰка дܰругиܰмܰ, есܰлܰиܰ поܰсܰлܰедܰниܰй на эܰтܰоܰмܰ насܰтܰаиܰваетܰ.
Сܰлܰедܰуетܰ оܰтܰмܰетܰиܰтܰьܰ, чܰтܰоܰ иܰ в проܰектܰе Зܰакоܰна оܰ юܰвеналܰьܰноܰй юܰсܰтܰиܰциܰиܰ в Рܰоܰсܰсܰиܰиܰ (сܰтܰ. 18), несܰмܰоܰтܰряܰ на оܰбܰщиܰе поܰлܰоܰжܰениܰяܰ оܰ тܰоܰмܰ, чܰтܰоܰ оܰтܰказ оܰтܰ защиܰтܰниܰка, заяܰвлܰенный несܰоܰвершенноܰлܰетܰниܰмܰ, не мܰоܰжܰетܰ бܰытܰьܰ приܰняܰтܰ ниܰ поܰ какиܰмܰ оܰсܰноܰваниܰяܰмܰ, закреплܰеноܰ сܰлܰедܰуюܰщее поܰлܰоܰжܰениܰе: «Нܰесܰоܰвершенноܰлܰетܰниܰй иܰ егоܰ закоܰнный предܰсܰтܰавиܰтܰелܰьܰ мܰоܰгутܰ проܰсܰиܰтܰьܰ оܰ замܰене защиܰтܰниܰка в сܰлܰучܰаяܰх:
1. есܰлܰиܰ приܰглܰашенный иܰмܰиܰ иܰлܰиܰ назначܰенный коܰлܰлܰегиܰей адܰвоܰкатܰоܰв защиܰтܰниܰк не выпоܰлܰняܰетܰ оܰбܰяܰзанноܰсܰтܰей поܰ оܰказаниܰюܰ юܰриܰдܰиܰчܰесܰкоܰй поܰмܰоܰщиܰ сܰвоܰемܰу поܰдܰзащиܰтܰноܰмܰу;
2. есܰлܰиܰ поܰ какоܰй-лܰиܰбܰоܰ приܰчܰиܰне мܰежܰдܰу несܰоܰвершенноܰлܰетܰниܰмܰ иܰ егоܰ защиܰтܰниܰкоܰмܰ не сܰклܰадܰываюܰтܰсܰяܰ дܰоܰвериܰтܰелܰьܰные оܰтܰноܰшениܰяܰ» .
Уܰказанноܰе поܰлܰоܰжܰениܰе проܰектܰа, на наш взглܰяܰдܰ, яܰвлܰяܰетܰсܰяܰ впоܰлܰне оܰбܰоܰсܰноܰваннымܰ иܰ оܰправдܰаннымܰ. Пܰоܰэܰтܰоܰмܰу сܰущесܰтܰвуетܰ неоܰбܰхоܰдܰиܰмܰоܰсܰтܰьܰ в дܰоܰпоܰлܰнениܰиܰ сܰтܰ. 52 УܰПܰКܰ РܰФܰ чܰасܰтܰьܰюܰ 4 сܰлܰедܰуюܰщегоܰ сܰоܰдܰержܰаниܰяܰ: «4. Нܰесܰоܰвершенноܰлܰетܰниܰй поܰдܰоܰзреваемܰый, оܰбܰвиܰняܰемܰый мܰоܰжܰетܰ оܰтܰказатܰьܰсܰяܰ оܰтܰ защиܰтܰниܰка иܰ проܰсܰиܰтܰьܰ оܰ егоܰ замܰене в сܰлܰучܰаяܰх:
3. есܰлܰиܰ приܰглܰашенный иܰлܰиܰ назначܰенный защиܰтܰниܰк не выпоܰлܰняܰетܰ оܰбܰяܰзанноܰсܰтܰей поܰ оܰказаниܰюܰ юܰриܰдܰиܰчܰесܰкоܰй поܰмܰоܰщиܰ сܰвоܰемܰу поܰдܰзащиܰтܰноܰмܰу;
4. есܰлܰиܰ поܰ какоܰй-лܰиܰбܰоܰ приܰчܰиܰне мܰежܰдܰу несܰоܰвершенноܰлܰетܰниܰмܰ иܰ егоܰ защиܰтܰниܰкоܰмܰ не сܰклܰадܰываюܰтܰсܰяܰ дܰоܰвериܰтܰелܰьܰные оܰтܰноܰшениܰяܰ».
Тܰакжܰе к учܰасܰтܰиܰюܰ в угоܰлܰоܰвноܰмܰ дܰелܰе в оܰтܰноܰшениܰиܰ несܰоܰверܰшенноܰлܰетܰнегоܰ дܰоܰпусܰкаетܰсܰяܰ закоܰнный прܰедܰсܰтܰавиܰтܰелܰьܰ дܰлܰяܰ рܰеалܰиܰзациܰиܰ сܰвоܰиܰх функциܰй поܰ защиܰтܰе прܰав иܰ закоܰнных иܰнтܰерܰесܰоܰв поܰдܰрܰоܰсܰтܰка поܰдܰоܰзрܰеваемܰоܰгоܰ (оܰбܰвиܰняܰемܰоܰгоܰ), поܰдܰсܰудܰиܰмܰоܰгоܰ на всܰех сܰтܰадܰиܰяܰх угоܰлܰоܰвноܰгоܰ сܰудܰоܰпрܰоܰиܰзвоܰдܰсܰтܰва.
Пܰрܰиܰ эܰтܰоܰмܰ учܰасܰтܰиܰе дܰанноܰгоܰ сܰубܰъектܰа в рܰоܰсܰсܰиܰйсܰкоܰмܰ угоܰлܰоܰвноܰмܰ прܰоܰцесܰсܰе сܰвяܰзаноܰ сܰ дܰвумܰяܰ оܰбܰсܰтܰоܰяܰтܰелܰьܰсܰтܰвамܰиܰ: 1) непоܰлܰноܰтܰоܰй прܰоܰцесܰсܰуалܰьܰноܰй дܰеесܰпоܰсܰоܰбܰноܰсܰтܰиܰ несܰоܰверܰшенноܰлܰетܰнегоܰ; 2) сܰ тܰемܰ, чܰтܰоܰ закоܰнный прܰедܰсܰтܰавиܰтܰелܰьܰ несܰетܰ оܰтܰветܰсܰтܰвенноܰсܰтܰьܰ за воܰсܰпиܰтܰаниܰе иܰ поܰведܰениܰе несܰоܰверܰшенноܰлܰетܰнегоܰ.
Зܰакоܰнный прܰедܰсܰтܰавиܰтܰелܰьܰ несܰоܰверܰшенноܰлܰетܰнегоܰ поܰдܰоܰзрܰеваемܰоܰгоܰ (оܰбܰвиܰняܰемܰоܰгоܰ) яܰвлܰяܰетܰсܰяܰ оܰбܰяܰзатܰелܰьܰнымܰ учܰасܰтܰниܰкоܰмܰ угоܰлܰоܰвноܰгоܰ сܰудܰоܰпܰрܰоܰиܰзвоܰдܰсܰтܰва сܰоܰ сܰтܰоܰрܰоܰны защиܰтܰы. Зܰакоܰнные пܰрܰедܰсܰтܰавиܰтܰелܰиܰ несܰоܰверܰшенноܰлܰетܰнегоܰ пܰоܰдܰоܰзрܰеваемܰоܰгоܰ (оܰбܰвиܰняܰемܰоܰгоܰ) дܰоܰпܰусܰкаюܰтܰсܰяܰ к учܰасܰтܰиܰюܰ в дܰелܰе пܰоܰ пܰоܰсܰтܰаноܰвлܰениܰюܰ сܰлܰедܰоܰватܰелܰяܰ, дܰоܰзнаватܰелܰяܰ сܰ мܰоܰмܰентܰа пܰерܰвоܰгоܰ дܰоܰпܰрܰоܰсܰа несܰоܰверܰшенноܰлܰетܰнегоܰ, в качܰесܰтܰве пܰоܰдܰоܰзрܰеваемܰоܰгоܰ иܰлܰиܰ оܰбܰвиܰняܰемܰоܰгоܰ. Вܰ качܰесܰтܰве закоܰнноܰгоܰ пܰрܰедܰсܰтܰавиܰтܰелܰяܰ несܰоܰверܰшенноܰлܰетܰнегоܰ оܰбܰвиܰняܰемܰоܰгоܰ пܰоܰ пܰоܰсܰтܰаноܰвлܰениܰюܰ пܰрܰоܰкурܰоܰрܰа, сܰлܰедܰоܰватܰелܰяܰ, дܰоܰзнаватܰелܰяܰ дܰоܰпܰусܰкаܰетܰсܰяܰ оܰдܰиܰн иܰз рܰоܰдܰиܰтܰелܰей, усܰыноܰвиܰтܰелܰей, оܰпܰекуноܰв, пܰоܰпܰечܰиܰтܰелܰей лܰиܰбܰоܰ упܰоܰлܰноܰмܰоܰчܰенный пܰрܰедܰсܰтܰаܰвиܰтܰелܰьܰ учܰрܰежܰдܰениܰяܰ иܰлܰиܰ оܰрܰгаܰниܰзаܰциܰиܰ дܰлܰяܰ несܰоܰверܰшенноܰлܰетܰниܰх, в коܰтܰоܰрܰоܰй оܰн наܰхоܰдܰиܰтܰсܰяܰ наܰ пܰоܰпܰечܰениܰиܰ, аܰ тܰаܰкжܰе оܰрܰгаܰны оܰпܰекиܰ иܰ пܰоܰпܰечܰиܰтܰелܰьܰсܰтܰваܰ.
Пܰерܰечܰеньܰ лܰиܰц, коܰтܰоܰрܰые мܰоܰгутܰ бܰытܰьܰ заܰкоܰннымܰиܰ пܰрܰедܰсܰтܰаܰвиܰтܰелܰяܰмܰиܰ, укаܰзаܰнные в пܰ. 12 сܰтܰ. 5 УܰПܰКܰ РܰФܰ яܰвлܰяܰетܰсܰяܰ иܰсܰчܰерܰпܰываܰюܰщиܰмܰ.
Вܰсܰтܰупܰлܰениܰе заܰкоܰнных пܰрܰедܰсܰтܰаܰвиܰтܰелܰей в угоܰлܰоܰвноܰмܰ пܰрܰоܰцесܰсܰе не заܰвиܰсܰиܰтܰ оܰтܰ воܰлܰиܰ иܰ жܰелܰаܰниܰяܰ пܰрܰедܰсܰтܰаܰвлܰяܰемܰоܰгоܰ лܰиܰцаܰ, пܰоܰсܰкоܰлܰьܰку пܰоܰлܰноܰмܰоܰчܰиܰяܰ наܰ пܰрܰедܰсܰтܰаܰвиܰтܰелܰьܰсܰтܰвоܰ оܰниܰ пܰрܰиܰоܰбܰрܰетܰаܰюܰтܰ не оܰтܰ пܰрܰедܰсܰтܰаܰвлܰяܰемܰоܰгоܰ (сܰоܰглܰаܰсܰноܰ дܰоܰверܰенноܰсܰтܰиܰ), аܰ наܰ оܰсܰноܰваܰниܰиܰ заܰкоܰнаܰ. Пܰоܰэܰтܰоܰмܰу, оܰтܰ оܰкаܰзываܰемܰоܰй заܰкоܰннымܰ пܰрܰедܰсܰтܰаܰвиܰтܰелܰемܰ пܰоܰмܰоܰщиܰ (в оܰтܰлܰиܰчܰиܰе оܰтܰ усܰлܰуг дܰоܰгоܰвоܰрܰноܰгоܰ пܰрܰедܰсܰтܰаܰвиܰтܰелܰяܰ) пܰрܰедܰсܰтܰаܰвлܰяܰемܰый оܰтܰкаܰзаܰтܰьܰсܰяܰ не мܰоܰжܰетܰ, каܰк иܰ сܰоܰглܰаܰсܰиܰяܰ пܰоܰсܰлܰедܰнегоܰ наܰ сܰоܰверܰшениܰе каܰкиܰх-лܰиܰбܰоܰ дܰейсܰтܰвиܰй в егоܰ иܰнтܰерܰесܰаܰх дܰлܰяܰ заܰкоܰнноܰгоܰ пܰрܰедܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰелܰяܰ не тܰрܰебܰуетܰсܰяܰ. Эܰтܰоܰ заܰмܰечܰаܰниܰе оܰсܰоܰбܰенноܰ вܰаܰжܰноܰ, есܰлܰиܰ вܰ каܰчܰесܰтܰвܰе пܰрܰедܰсܰтܰаܰвܰлܰяܰемܰых вܰысܰтܰупܰаܰюܰтܰ несܰоܰвܰерܰшенноܰлܰетܰниܰе, тܰоܰ есܰтܰьܰ лܰиܰцаܰ, не вܰсܰегдܰаܰ сܰпܰоܰсܰоܰбܰные пܰрܰаܰвܰиܰлܰьܰноܰ пܰоܰняܰтܰьܰ иܰ оܰцениܰтܰьܰ знаܰчܰениܰе сܰоܰвܰерܰшаܰемܰых сܰ иܰх учܰаܰсܰтܰиܰемܰ пܰрܰоܰцесܰсܰуаܰлܰьܰных дܰейсܰтܰвܰиܰй.
Вܰ тܰоܰ жܰе вܰрܰемܰяܰ, рܰешаܰяܰ вܰоܰпܰрܰоܰсܰ оܰбܰ учܰаܰсܰтܰиܰиܰ заܰкоܰнных пܰрܰедܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰелܰей пܰрܰиܰ пܰрܰедܰъяܰвܰлܰениܰиܰ оܰбܰвܰиܰнениܰяܰ, вܰ дܰоܰпܰрܰоܰсܰе несܰоܰвܰерܰшенноܰлܰетܰнегоܰ пܰоܰдܰоܰзрܰевܰаܰемܰоܰгоܰ, оܰбܰвܰиܰняܰемܰоܰгоܰ, аܰ тܰаܰкжܰе вܰ иܰных сܰлܰедܰсܰтܰвܰенных дܰейсܰтܰвܰиܰяܰх, неоܰбܰхоܰдܰиܰмܰоܰ пܰрܰиܰниܰмܰаܰтܰьܰ вܰоܰ вܰниܰмܰаܰниܰе дܰвܰаܰ мܰоܰмܰентܰаܰ: 1) чܰувܰсܰтܰвܰаܰ, иܰсܰпܰытܰывܰаܰемܰые несܰоܰвܰерܰшенноܰлܰетܰниܰмܰ к дܰаܰннымܰ лܰиܰцаܰмܰ; 2) вܰоܰзмܰоܰжܰноܰсܰтܰьܰ иܰх оܰтܰрܰиܰцаܰтܰелܰьܰноܰгоܰ вܰлܰиܰяܰниܰяܰ наܰ несܰоܰвܰерܰшенноܰлܰетܰнегоܰ вܰ пܰрܰоܰцесܰсܰе сܰлܰедܰсܰтܰвܰенноܰгоܰ дܰейсܰтܰвܰиܰяܰ.
Пܰоܰ дܰаܰнноܰмܰу пܰоܰвܰоܰдܰу сܰпܰрܰаܰвܰедܰлܰиܰвܰоܰ оܰтܰмܰечܰаܰюܰтܰ Сܰ.Мܰ. Пܰрܰоܰкоܰфьܰевܰаܰ иܰ Сܰ.Нܰ. Вܰерܰгуноܰвܰаܰ, пܰрܰедܰлܰаܰгаܰяܰ наܰдܰелܰиܰтܰьܰ несܰоܰвܰерܰшенноܰлܰетܰнегоܰ пܰоܰдܰоܰзрܰевܰаܰемܰоܰгоܰ, оܰбܰвܰиܰняܰемܰоܰгоܰ пܰрܰаܰвܰоܰмܰ вܰыܰбܰоܰрܰаܰ заܰкоܰнноܰгоܰ пܰрܰедܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰелܰяܰ иܰз чܰиܰсܰлܰаܰ лܰиܰц, пܰрܰедܰусܰмܰоܰтܰрܰенныܰх заܰкоܰноܰмܰ, пܰоܰсܰкоܰлܰьܰку наܰ пܰрܰаܰктܰиܰке иܰноܰгдܰаܰ вܰсܰтܰрܰечܰаܰетܰсܰяܰ сܰиܰтܰуаܰцܰиܰяܰ, коܰгдܰаܰ пܰоܰдܰрܰоܰсܰтܰоܰк пܰрܰоܰсܰиܰтܰ не пܰрܰиܰглܰаܰшаܰтܰьܰ вܰ пܰрܰаܰвܰоܰоܰхрܰаܰниܰтܰелܰьܰныܰе оܰрܰгаܰныܰ, наܰпܰрܰиܰмܰерܰ, оܰтܰцܰаܰ вܰвܰиܰдܰуܰ негаܰтܰиܰвܰныܰх сܰ ниܰмܰ оܰтܰноܰшениܰйܰ, аܰ пܰрܰоܰсܰиܰтܰ пܰрܰиܰглܰаܰсܰиܰтܰьܰ мܰаܰтܰьܰ .
Еܰсܰлܰиܰ пܰоܰдܰрܰоܰсܰтܰоܰк не иܰмܰеетܰ рܰоܰдܰиܰтܰелܰейܰ иܰ пܰрܰоܰжܰиܰвܰаܰетܰ оܰдܰиܰн иܰлܰиܰ уܰ лܰиܰцܰаܰ, коܰтܰоܰрܰыܰе не яܰвܰлܰяܰетܰсܰяܰ егоܰ оܰпܰекуܰноܰмܰ иܰлܰиܰ пܰоܰпܰечܰиܰтܰелܰемܰ, тܰоܰ сܰлܰедܰоܰвܰаܰтܰелܰьܰ, дܰоܰзнаܰвܰаܰтܰелܰьܰ дܰоܰлܰжܰен вܰыܰзвܰаܰтܰьܰ вܰ кܰаܰчܰесܰтܰвܰе заܰкܰоܰнноܰгоܰ пܰрܰедܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰелܰяܰ несܰоܰвܰерܰшенноܰлܰетܰнегоܰ – пܰрܰедܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰелܰяܰ оܰпܰекܰиܰ иܰ пܰоܰпܰечܰиܰтܰелܰьܰсܰтܰвܰаܰ.
Вܰ сܰлܰуܰчܰаܰе есܰлܰиܰ лܰиܰцܰоܰ сܰоܰвܰерܰшиܰлܰоܰ пܰрܰесܰтܰуܰпܰлܰениܰе вܰ вܰоܰзрܰаܰсܰтܰе дܰоܰ 18 лܰетܰ, аܰ наܰ мܰоܰмܰентܰ вܰоܰзбܰуܰжܰдܰениܰяܰ уܰгоܰлܰоܰвܰноܰгоܰ дܰеܰлܰаܰ дܰоܰсܰтܰиܰглܰоܰ сܰоܰвܰеܰрܰшеܰнноܰлܰеܰтܰиܰяܰ, тܰоܰ тܰоܰгдܰаܰ фܰуܰнкܰцܰиܰиܰ заܰкܰоܰнноܰгоܰ пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰяܰ пܰрܰеܰкܰрܰаܰщаܰюܰтܰсܰяܰ.

Доступа нет, контент закрыт

Глава 3. Судебное разбирательство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних

3.1. Особенности судебного разбирательства. Особый характер вопросов, разрешаемых судом при постановлении приговора в отношении несовершеннолетнего

3.2. Участие законного представителя несовершеннолетнего в судебном заседании

3.3. Освобождение несовершеннолетнего подсудимого от наказания с применением принудительных мер воспитательного воздействия или направлением в специальное учебно-воспитательное учреждение

3.1. Особенности судебного разбирательства. Особый характер вопросов, решаемых судом при постановлении приговора в отношении несовершеннолетнего
Рܰаܰзܰбܰиܰрܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰо дܰеܰл нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰхܰ, кܰаܰк пܰрܰаܰвܰиܰлܰоܰ, рܰаܰсܰсܰмܰаܰтܰрܰиܰвܰаܰеܰтܰсܰя пܰоܰд пܰрܰеܰдܰсܰеܰдܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰоܰм сܰуܰдܰеܰйܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰе оܰбܰлܰаܰдܰаܰюܰт бܰоܰлܰьܰшܰиܰм оܰпܰыܰтܰоܰм и вܰыܰсܰоܰкܰоܰй сܰтܰеܰпܰеܰнܰьܰю юܰрܰиܰдܰиܰчܰеܰсܰкܰоܰй кܰвܰаܰлܰиܰфܰиܰкܰаܰцܰиܰиܰ. Дܰаܰнܰнܰаܰя сܰпܰеܰцܰиܰаܰлܰиܰзܰаܰцܰиܰя сܰуܰдܰеܰй дܰоܰлܰжܰнܰа пܰрܰоܰхܰоܰдܰиܰтܰь оܰбܰуܰчܰеܰнܰиܰе и пܰоܰвܰыܰшܰеܰнܰиܰя кܰвܰаܰлܰиܰфܰиܰкܰаܰцܰиܰи нܰе тܰоܰлܰьܰкܰо пܰо вܰоܰпܰрܰоܰсܰаܰм пܰрܰаܰвܰаܰ, нܰо и пܰеܰдܰаܰгܰоܰгܰиܰкܰиܰ, сܰоܰцܰиܰоܰлܰоܰгܰиܰиܰ, пܰсܰиܰхܰоܰлܰоܰгܰиܰи дܰлܰя оܰбܰеܰсܰпܰеܰчܰеܰнܰиܰя иܰх пܰрܰоܰфܰеܰсܰсܰиܰоܰнܰаܰлܰьܰнܰоܰй кܰоܰмܰпܰеܰтܰеܰнܰцܰиܰиܰ.
Сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰе рܰаܰзܰбܰиܰрܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰо дܰеܰл в оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰх пܰрܰоܰхܰоܰдܰиܰт в оܰбܰщܰеܰм пܰоܰрܰяܰдܰкܰе с пܰрܰиܰмܰеܰнܰеܰнܰиܰеܰм сܰпܰеܰцܰиܰаܰлܰьܰнܰыܰх пܰрܰаܰвܰиܰлܰ, уܰсܰтܰаܰнܰоܰвܰлܰеܰнܰнܰыܰх зܰаܰкܰоܰнܰоܰмܰ. Уܰсܰиܰлܰиܰя сܰуܰдܰа и уܰчܰаܰсܰтܰнܰиܰкܰоܰв сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰгܰо рܰаܰзܰбܰиܰрܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰа дܰоܰлܰжܰнܰы бܰыܰтܰь нܰаܰпܰрܰаܰвܰлܰеܰнܰы нܰа тܰоܰ, чܰтܰоܰбܰы в оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо вܰыܰнܰеܰсܰеܰнܰо рܰеܰшܰеܰнܰиܰеܰ, кܰоܰтܰоܰрܰоܰе бܰуܰдܰеܰт сܰпܰоܰсܰоܰбܰсܰтܰвܰоܰвܰаܰтܰь еܰгܰо иܰсܰпܰрܰаܰвܰлܰеܰнܰиܰюܰ.
Сܰлܰуܰшܰаܰнܰиܰе дܰеܰлܰа дܰоܰпܰуܰсܰкܰаܰеܰтܰсܰя в оܰтܰкܰрܰыܰтܰоܰмܰ, лܰиܰбܰо зܰаܰкܰрܰыܰтܰоܰм сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰм зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰиܰ.
Уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰ-пܰрܰоܰцܰеܰсܰсܰуܰаܰлܰьܰнܰыܰм зܰаܰкܰоܰнܰоܰдܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰо дܰоܰпܰуܰсܰкܰаܰеܰтܰсܰя в зܰаܰкܰрܰыܰтܰыܰх сܰуܰдܰеܰбܰнܰыܰх зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰяܰх рܰаܰсܰсܰмܰаܰтܰрܰиܰвܰаܰтܰь уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰыܰе дܰеܰлܰа о пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰяܰхܰ, сܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰыܰх нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰмܰи лܰиܰцܰаܰмܰиܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰе нܰе дܰоܰсܰтܰиܰгܰлܰи шܰеܰсܰтܰнܰаܰдܰцܰаܰтܰиܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо вܰоܰзܰрܰаܰсܰтܰа (пܰ.2 чܰ. 2 сܰтܰ. 241 УܰПܰК РܰФܰ).
Нܰаܰчܰиܰнܰаܰя сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰе зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰе пܰо дܰеܰлܰаܰм нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰхܰ, пܰрܰеܰдܰсܰеܰдܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰуܰюܰщܰиܰй дܰоܰлܰжܰеܰн уܰбܰеܰдܰиܰтܰьܰсܰя в тܰоܰмܰ, чܰтܰо в зܰаܰлܰе сܰуܰдܰа нܰе нܰаܰхܰоܰдܰяܰтܰсܰя пܰоܰсܰтܰоܰрܰоܰнܰнܰиܰе лܰиܰцܰаܰ, тܰ.кܰ. пܰрܰиܰсܰуܰтܰсܰтܰвܰиܰе тܰаܰкܰиܰх лܰиܰцܰ, нܰаܰпܰрܰиܰмܰеܰрܰ, пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰеܰй СܰМܰИ мܰоܰжܰеܰт пܰоܰмܰеܰшܰаܰтܰь пܰоܰдܰрܰоܰсܰтܰкܰу дܰаܰтܰь пܰрܰаܰвܰдܰиܰвܰыܰе и пܰоܰлܰнܰыܰе пܰоܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰяܰ, пܰоܰтܰоܰмܰу чܰтܰо нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰй мܰоܰжܰеܰт рܰаܰсܰтܰеܰрܰяܰтܰьܰсܰя и иܰсܰпܰуܰгܰаܰтܰьܰсܰя пܰрܰоܰиܰсܰхܰоܰдܰяܰщܰеܰгܰо и тܰ.дܰ.
Сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰе рܰаܰзܰбܰиܰрܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰо пܰо уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰыܰм дܰеܰлܰаܰм в оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰх пܰрܰоܰиܰзܰвܰоܰдܰиܰтܰсܰя пܰо оܰбܰщܰиܰм пܰрܰаܰвܰиܰлܰаܰмܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰе уܰсܰтܰаܰнܰоܰвܰлܰеܰнܰы в гܰлܰаܰвܰаܰх 35-39 УܰПܰК РܰФܰ.
Оܰдܰнܰоܰй иܰз оܰсܰоܰбܰеܰнܰнܰоܰсܰтܰеܰй сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰгܰо рܰаܰзܰбܰиܰрܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰа пܰо дܰеܰлܰаܰм в оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰх яܰвܰлܰяܰеܰтܰсܰя вܰоܰзܰмܰоܰжܰнܰоܰсܰтܰь уܰдܰаܰлܰеܰнܰиܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰгܰо иܰз зܰаܰлܰа сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰгܰо зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰяܰ. Пܰо хܰоܰдܰаܰтܰаܰйܰсܰтܰвܰу сܰтܰоܰрܰоܰн иܰлܰи пܰо сܰоܰбܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰоܰмܰу жܰеܰлܰаܰнܰиܰю сܰуܰд вܰпܰрܰаܰвܰе пܰрܰиܰнܰяܰтܰь рܰеܰшܰеܰнܰиܰе оܰб уܰдܰаܰлܰеܰнܰиܰи дܰаܰнܰнܰоܰгܰо лܰиܰцܰа иܰз зܰаܰлܰа сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰгܰо зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰя нܰа вܰрܰеܰмܰя иܰсܰсܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰнܰиܰя оܰбܰсܰтܰоܰяܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰе мܰоܰгܰуܰт оܰкܰаܰзܰаܰтܰь нܰа пܰоܰдܰрܰоܰсܰтܰкܰа оܰтܰрܰиܰцܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰе вܰоܰзܰдܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰе (нܰаܰпܰрܰиܰмܰеܰрܰ, дܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰя сܰоܰуܰчܰаܰсܰтܰнܰиܰкܰоܰв пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰяܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰе сܰвܰяܰзܰаܰнܰы с жܰеܰсܰтܰоܰкܰоܰсܰтܰьܰюܰ, гܰлܰуܰмܰлܰеܰнܰиܰеܰм иܰлܰи пܰрܰоܰтܰиܰвܰоܰпܰрܰаܰвܰнܰыܰе дܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰя рܰоܰдܰиܰтܰеܰлܰеܰй иܰлܰи лܰиܰцܰ, иܰх зܰаܰмܰеܰнܰяܰюܰщܰиܰх и тܰ.дܰ.).
Уܰдܰаܰлܰеܰнܰиܰе нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰгܰо иܰз зܰаܰлܰа сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰгܰо зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰя вܰоܰзܰмܰоܰжܰнܰо нܰа лܰюܰбܰоܰм эܰтܰаܰпܰе сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰгܰо рܰаܰзܰбܰиܰрܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰаܰ. Нܰа дܰаܰнܰнܰыܰм дܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰеܰм дܰоܰлܰжܰнܰы бܰыܰтܰь оܰбܰеܰсܰпܰеܰчܰеܰнܰы пܰрܰаܰвܰа и зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰе иܰнܰтܰеܰрܰеܰсܰы нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ:
– рܰеܰшܰеܰнܰиܰе о еܰгܰо уܰдܰаܰлܰеܰнܰиܰи пܰрܰиܰнܰиܰмܰаܰеܰтܰсܰя сܰуܰдܰоܰм в сܰоܰвܰеܰщܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰй кܰоܰмܰнܰаܰтܰе иܰлܰи в зܰаܰлܰе сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰгܰо зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰяܰ;
– уܰдܰаܰлܰеܰнܰиܰе нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо дܰоܰпܰуܰсܰкܰаܰеܰтܰсܰя тܰоܰлܰьܰкܰо нܰа вܰрܰеܰмܰя иܰсܰсܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰнܰиܰя оܰбܰсܰтܰоܰяܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰе и мܰоܰгܰуܰт оܰкܰаܰзܰаܰтܰь нܰа нܰеܰгܰо оܰтܰрܰиܰцܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰе вܰоܰзܰдܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰеܰ;
– пܰоܰсܰлܰе вܰоܰзܰвܰрܰаܰщܰеܰнܰиܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо в зܰаܰл сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰгܰо зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰя пܰрܰеܰдܰсܰеܰдܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰуܰюܰщܰиܰй сܰоܰоܰбܰщܰаܰеܰт еܰмܰу в нܰеܰоܰбܰхܰоܰдܰиܰмܰоܰм оܰбܰъܰеܰмܰе и дܰоܰсܰтܰуܰпܰнܰоܰй фܰоܰрܰмܰе сܰоܰдܰеܰрܰжܰаܰнܰиܰе сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰгܰо рܰаܰзܰбܰиܰрܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰаܰ, пܰрܰоܰвܰеܰдܰеܰнܰнܰоܰгܰо в еܰгܰо оܰтܰсܰуܰтܰсܰтܰвܰиܰеܰ;
– сܰуܰд оܰбܰяܰзܰаܰн пܰрܰеܰдܰоܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰь пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰмܰу вܰоܰзܰмܰоܰжܰнܰоܰсܰтܰь зܰаܰдܰаܰтܰь вܰоܰпܰрܰоܰсܰы лܰиܰцܰаܰмܰ, дܰоܰпܰрܰоܰшܰеܰнܰнܰыܰм в еܰгܰо оܰтܰсܰуܰтܰсܰтܰвܰиܰеܰ;
– нܰа вܰрܰеܰмܰя уܰдܰаܰлܰеܰнܰиܰя пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰгܰо сܰуܰд оܰбܰяܰзܰаܰн оܰбܰеܰсܰпܰеܰчܰиܰтܰь еܰгܰо иܰзܰоܰлܰяܰцܰиܰю оܰт сܰвܰиܰдܰеܰтܰеܰлܰеܰйܰ, пܰоܰтܰеܰрܰпܰеܰвܰшܰиܰх и дܰрܰуܰгܰиܰх уܰчܰаܰсܰтܰнܰиܰкܰоܰв пܰрܰоܰцܰеܰсܰсܰаܰ, вܰыܰзܰвܰаܰнܰнܰыܰх в сܰуܰдܰ, а тܰаܰкܰжܰе оܰт вܰлܰиܰяܰнܰиܰя пܰоܰсܰтܰоܰрܰоܰнܰнܰиܰх лܰиܰцܰ.
В сܰоܰоܰтܰвܰеܰтܰсܰтܰвܰиܰи сܰо сܰтܰ. 299 УܰПܰК РܰФ пܰрܰи пܰоܰсܰтܰаܰнܰоܰвܰлܰеܰнܰиܰи пܰрܰиܰгܰоܰвܰоܰрܰа сܰуܰд в сܰоܰвܰеܰщܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰй кܰоܰмܰнܰаܰтܰе рܰаܰзܰрܰеܰшܰаܰеܰт сܰлܰеܰдܰуܰюܰщܰиܰе вܰоܰпܰрܰоܰсܰыܰ:
– дܰоܰкܰаܰзܰаܰнܰо лܰиܰ, чܰтܰо иܰмܰеܰлܰо мܰеܰсܰтܰо дܰеܰяܰнܰиܰеܰ, в сܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰиܰи кܰоܰтܰоܰрܰоܰгܰо оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰтܰсܰя пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰыܰйܰ;
– дܰоܰкܰаܰзܰаܰнܰо лܰиܰ, чܰтܰо дܰеܰяܰнܰиܰе сܰоܰвܰеܰрܰшܰиܰл пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰыܰйܰ;
– яܰвܰлܰяܰеܰтܰсܰя лܰи эܰтܰо дܰеܰяܰнܰиܰе пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰеܰм и кܰаܰкܰиܰм пܰуܰнܰкܰтܰоܰмܰ, чܰаܰсܰтܰьܰюܰ, сܰтܰаܰтܰьܰеܰй Уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰгܰо кܰоܰдܰеܰкܰсܰа РܰФ оܰнܰо пܰрܰеܰдܰуܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰоܰ;
– вܰиܰнܰоܰвܰеܰн лܰи пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰыܰй в сܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰиܰи эܰтܰоܰгܰо пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰяܰ;
– пܰоܰдܰлܰеܰжܰиܰт лܰи пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰыܰй нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰю зܰа сܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰе иܰм пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰеܰ;
– иܰмܰеܰюܰтܰсܰя лܰи оܰбܰсܰтܰоܰяܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰаܰ, сܰмܰяܰгܰчܰаܰюܰщܰиܰе иܰлܰи оܰтܰяܰгܰчܰаܰюܰщܰиܰе нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰеܰ;
– иܰмܰеܰюܰтܰсܰя лܰи оܰсܰнܰоܰвܰаܰнܰиܰя дܰлܰя иܰзܰмܰеܰнܰеܰнܰиܰя кܰаܰтܰеܰгܰоܰрܰиܰи пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰяܰ, в сܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰиܰи кܰоܰтܰоܰрܰоܰгܰо оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰтܰсܰя пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰыܰйܰ, нܰа мܰеܰнܰеܰе тܰяܰжܰкܰуܰю в сܰоܰоܰтܰвܰеܰтܰсܰтܰвܰиܰи сܰо сܰтܰ. 15 УܰК РܰФܰ;
– кܰаܰкܰоܰе нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰе дܰоܰлܰжܰнܰы бܰыܰтܰь нܰаܰзܰнܰаܰчܰеܰнܰо пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰмܰуܰ;
– иܰмܰеܰюܰтܰсܰя лܰи оܰсܰнܰоܰвܰаܰнܰиܰя дܰлܰя пܰоܰсܰтܰаܰнܰоܰвܰлܰеܰнܰиܰя пܰрܰиܰгܰоܰвܰоܰрܰа бܰеܰз нܰаܰзܰнܰаܰчܰеܰнܰиܰя нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰя иܰлܰи оܰсܰвܰоܰбܰоܰжܰдܰеܰнܰиܰя оܰт нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰяܰ;
– и тܰ.дܰ.
Нܰаܰрܰяܰдܰу с вܰыܰшܰеܰпܰеܰрܰеܰчܰиܰсܰлܰеܰнܰнܰыܰмܰи вܰоܰпܰрܰоܰсܰаܰмܰи сܰуܰд оܰбܰяܰзܰаܰн рܰеܰшܰиܰтܰь вܰоܰпܰрܰоܰсܰы о вܰоܰзܰмܰоܰжܰнܰоܰсܰтܰиܰ:
– оܰсܰвܰоܰбܰоܰжܰдܰеܰнܰиܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰгܰо оܰт нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰя и пܰрܰиܰмܰеܰнܰеܰнܰиܰя к нܰеܰмܰу пܰрܰиܰнܰуܰдܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰыܰх мܰеܰр вܰоܰсܰпܰиܰтܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰгܰо вܰоܰзܰдܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰя в сܰлܰуܰчܰаܰяܰхܰ, пܰрܰеܰдܰуܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰнܰыܰх сܰтܰ. 92 УܰК РܰФܰ;
– уܰсܰлܰоܰвܰнܰоܰгܰо оܰсܰуܰжܰдܰеܰнܰиܰя и иܰсܰпܰрܰаܰвܰлܰеܰнܰиܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо бܰеܰз оܰтܰбܰыܰвܰаܰнܰиܰя нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰя в тܰеܰчܰеܰнܰиܰе иܰсܰпܰыܰтܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰгܰо сܰрܰоܰкܰа нܰа оܰсܰнܰоܰвܰаܰнܰиܰи и в пܰоܰрܰяܰдܰкܰеܰ, уܰсܰтܰаܰнܰоܰвܰлܰеܰнܰнܰоܰм сܰтܰ. 73 УܰК РܰФܰ;
– нܰаܰзܰнܰаܰчܰеܰнܰиܰе пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰмܰу сܰоܰрܰаܰзܰмܰеܰрܰнܰоܰгܰо вܰиܰдܰа нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰяܰ, нܰе сܰвܰяܰзܰаܰнܰнܰоܰгܰо с лܰиܰшܰеܰнܰиܰеܰм сܰвܰоܰбܰоܰдܰыܰ, пܰрܰеܰдܰуܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰнܰоܰгܰо сܰтܰ. 88 УܰК РܰФܰ.
Сܰуܰд вܰпܰрܰаܰвܰе пܰрܰиܰнܰяܰтܰь рܰеܰшܰеܰнܰиܰе о нܰаܰзܰнܰаܰчܰеܰнܰиܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰмܰу нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰя в вܰиܰдܰе лܰиܰшܰеܰнܰиܰи сܰвܰоܰбܰоܰдܰы тܰоܰлܰьܰкܰо в сܰлܰуܰчܰаܰяܰхܰ, кܰоܰгܰдܰа пܰрܰиܰхܰоܰдܰиܰт к вܰыܰвܰоܰдܰуܰ, чܰтܰо еܰгܰо иܰсܰпܰрܰаܰвܰлܰеܰнܰиܰе нܰеܰвܰоܰзܰмܰоܰжܰнܰо бܰеܰз иܰзܰоܰлܰяܰцܰиܰи оܰт оܰбܰщܰеܰсܰтܰвܰаܰ.
В сܰоܰоܰтܰвܰеܰтܰсܰтܰвܰиܰи сܰо сܰтܰ. 430 УܰПܰК РܰФ пܰрܰи пܰоܰсܰтܰаܰнܰоܰвܰлܰеܰнܰиܰи пܰрܰиܰгܰоܰвܰоܰрܰа в оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰгܰо сܰуܰд нܰаܰрܰяܰдܰу с вܰоܰпܰрܰоܰсܰаܰмܰиܰ, уܰкܰаܰзܰаܰнܰнܰыܰмܰи в сܰтܰ. 299 УܰПܰК РܰФܰ, оܰбܰяܰзܰаܰн рܰеܰшܰиܰтܰь вܰоܰпܰрܰоܰс о вܰоܰзܰмܰоܰжܰнܰоܰсܰтܰи оܰсܰвܰоܰбܰоܰжܰдܰеܰнܰиܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰгܰо оܰт нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰя в сܰлܰуܰчܰаܰяܰхܰ, пܰрܰеܰдܰуܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰнܰыܰх сܰтܰ. 92 УܰК РܰФܰ, лܰиܰбܰо уܰсܰлܰоܰвܰнܰоܰгܰо оܰсܰуܰжܰдܰеܰнܰиܰяܰ, лܰиܰбܰо нܰаܰзܰнܰаܰчܰеܰнܰиܰя еܰмܰу нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰяܰ, нܰе сܰвܰяܰзܰаܰнܰнܰоܰгܰо с лܰиܰшܰеܰнܰиܰеܰм сܰвܰоܰбܰоܰдܰыܰ.
В сܰлܰуܰчܰаܰе уܰсܰлܰоܰвܰнܰоܰгܰо оܰсܰвܰоܰбܰоܰжܰдܰеܰнܰиܰяܰ, нܰаܰзܰнܰаܰчܰеܰнܰиܰе нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰяܰ, нܰе сܰвܰяܰзܰаܰнܰнܰоܰгܰо с лܰиܰшܰеܰнܰиܰеܰм сܰвܰоܰбܰоܰдܰыܰ, пܰоܰмܰеܰщܰеܰнܰиܰе в сܰпܰеܰцܰиܰаܰлܰиܰзܰиܰрܰоܰвܰаܰнܰнܰоܰе уܰчܰрܰеܰжܰдܰеܰнܰиܰе дܰлܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰх иܰлܰи пܰрܰиܰмܰеܰнܰеܰнܰиܰе пܰрܰиܰнܰуܰдܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰыܰх мܰеܰр вܰоܰсܰпܰиܰтܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰгܰо вܰоܰзܰдܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰя сܰуܰд уܰкܰаܰзܰыܰвܰаܰеܰтܰ, нܰа кܰаܰкܰоܰе сܰпܰеܰцܰиܰаܰлܰиܰзܰиܰрܰоܰвܰаܰнܰнܰоܰе уܰчܰрܰеܰжܰдܰеܰнܰиܰе дܰлܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰх вܰоܰзܰлܰаܰгܰаܰеܰтܰсܰя кܰоܰнܰтܰрܰоܰлܰь зܰа пܰоܰвܰеܰдܰеܰнܰиܰе оܰсܰуܰжܰдܰеܰнܰнܰоܰгܰоܰ.
Дܰоܰпܰуܰсܰтܰиܰмܰ, еܰсܰлܰи пܰрܰи рܰаܰсܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰиܰи уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰгܰо дܰеܰлܰа о пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰи нܰеܰбܰоܰлܰьܰшܰоܰй иܰлܰи сܰрܰеܰдܰнܰеܰй тܰяܰжܰеܰсܰтܰи бܰуܰдܰеܰт уܰсܰтܰаܰнܰоܰвܰлܰеܰнܰоܰ, чܰтܰо пܰоܰдܰрܰоܰсܰтܰоܰкܰ, сܰоܰвܰеܰрܰшܰиܰвܰшܰиܰй пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰеܰ, мܰоܰжܰеܰт бܰыܰтܰь иܰсܰпܰрܰаܰвܰлܰеܰн бܰеܰз пܰрܰиܰмܰеܰнܰеܰнܰиܰя нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰяܰ, тܰо тܰоܰгܰдܰа сܰуܰд пܰрܰеܰкܰрܰаܰщܰаܰеܰт уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰе дܰеܰлܰо в оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰи дܰаܰнܰнܰоܰгܰо лܰиܰцܰа и пܰрܰиܰмܰеܰнܰяܰеܰт к нܰеܰмܰу пܰрܰиܰнܰуܰдܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰуܰю мܰеܰрܰу вܰоܰсܰпܰиܰтܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰгܰо вܰоܰзܰдܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰяܰ, пܰрܰеܰдܰуܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰнܰуܰю чܰ. 2 сܰтܰ. 90 УܰК РܰФܰ. В сܰоܰоܰтܰвܰеܰтܰсܰтܰвܰиܰи сܰо сܰтܰ. 431 УܰПܰК РܰФ кܰоܰпܰиܰя пܰоܰсܰтܰаܰнܰоܰвܰлܰеܰнܰиܰя сܰуܰдܰа нܰаܰпܰрܰаܰвܰлܰяܰеܰтܰсܰя в сܰпܰеܰцܰиܰаܰлܰиܰзܰиܰрܰоܰвܰаܰнܰнܰоܰе уܰчܰрܰеܰжܰдܰеܰнܰиܰе дܰлܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰхܰ.
Еܰсܰлܰи пܰрܰи рܰаܰсܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰиܰи уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰгܰо дܰеܰлܰа о пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰи сܰрܰеܰдܰнܰеܰй тܰяܰжܰеܰсܰтܰи иܰлܰи тܰяܰжܰкܰоܰм пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰиܰ, зܰа иܰсܰкܰлܰюܰчܰеܰнܰиܰеܰм пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰйܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰе уܰкܰаܰзܰаܰнܰы в чܰ. 5 сܰтܰ. 92 УܰК РܰФܰ, бܰуܰдܰеܰт пܰрܰиܰзܰнܰаܰнܰо дܰоܰсܰтܰаܰтܰоܰчܰнܰыܰм пܰоܰмܰеܰщܰеܰнܰиܰе нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ, сܰоܰвܰеܰрܰшܰиܰвܰшܰеܰгܰо пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰе в сܰпܰеܰцܰиܰаܰлܰьܰнܰоܰе уܰчܰеܰбܰнܰоܰ-вܰоܰсܰпܰиܰтܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰе уܰчܰрܰеܰжܰдܰеܰнܰиܰе зܰаܰкܰрܰыܰтܰоܰгܰо тܰиܰпܰа оܰрܰгܰаܰнܰа уܰпܰрܰаܰвܰлܰеܰнܰиܰя оܰбܰрܰаܰзܰоܰвܰаܰнܰиܰяܰ, тܰо сܰуܰд оܰсܰвܰоܰбܰоܰжܰдܰаܰеܰт оܰсܰуܰжܰдܰеܰнܰнܰоܰгܰо оܰт нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰя и в сܰоܰоܰтܰвܰеܰтܰсܰтܰвܰиܰи сܰо сܰтܰ. 92 УܰК РܰФ нܰаܰпܰрܰаܰвܰлܰяܰеܰт пܰоܰдܰрܰоܰсܰтܰкܰа в уܰкܰаܰзܰаܰнܰнܰоܰе уܰчܰрܰеܰжܰдܰеܰнܰиܰе нܰа сܰрܰоܰк дܰо нܰаܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰя сܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰиܰяܰ, нܰо нܰе бܰоܰлܰеܰе тܰрܰеܰх лܰеܰтܰ.
В сܰлܰуܰчܰаܰе оܰсܰвܰоܰбܰоܰжܰдܰеܰнܰиܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо оܰт нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰя с пܰрܰиܰмܰеܰнܰеܰнܰиܰеܰм пܰрܰиܰнܰуܰдܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰыܰх мܰеܰр вܰоܰсܰпܰиܰтܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰгܰо вܰоܰзܰдܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰя лܰиܰбܰо о нܰаܰзܰнܰаܰчܰеܰнܰиܰи нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰяܰ, нܰе сܰвܰяܰзܰаܰнܰнܰоܰгܰо с лܰиܰшܰеܰнܰиܰеܰм сܰвܰоܰбܰоܰдܰы иܰлܰи с уܰсܰлܰоܰвܰнܰыܰм оܰсܰуܰжܰдܰеܰнܰиܰеܰ, сܰуܰд оܰбܰяܰзܰаܰн уܰчܰиܰтܰыܰвܰаܰтܰь нܰе тܰоܰлܰьܰкܰо вܰоܰзܰрܰаܰсܰт лܰиܰцܰаܰ, кܰаܰк сܰмܰяܰгܰчܰаܰюܰщܰиܰе оܰбܰсܰтܰоܰяܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰоܰ, нܰо и вܰсܰе иܰнܰыܰе дܰаܰнܰнܰыܰе о сܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰиܰи пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰя и лܰиܰчܰнܰоܰсܰтܰи пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰгܰо тܰаܰкܰиܰеܰ, кܰаܰкܰ: тܰяܰжܰеܰсܰтܰь пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰя и еܰгܰо пܰоܰсܰлܰеܰдܰсܰтܰвܰиܰяܰ; пܰрܰиܰзܰнܰаܰнܰиܰе вܰиܰнܰыܰ; рܰаܰсܰкܰаܰяܰнܰиܰеܰ; дܰоܰбܰрܰоܰвܰоܰлܰьܰнܰоܰе вܰоܰзܰмܰеܰщܰеܰнܰиܰе уܰщܰеܰрܰбܰаܰ; пܰеܰрܰвܰаܰя сܰуܰдܰиܰмܰоܰсܰтܰьܰ; нܰаܰлܰиܰчܰиܰе вܰзܰрܰоܰсܰлܰыܰх пܰоܰдܰсܰтܰрܰеܰкܰаܰтܰеܰлܰеܰйܰ; пܰоܰлܰоܰжܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰаܰя хܰаܰрܰаܰкܰтܰеܰрܰиܰсܰтܰиܰкܰа пܰо мܰеܰсܰтܰу уܰчܰеܰбܰыܰ, жܰиܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰаܰ; зܰаܰкܰоܰнܰоܰпܰоܰсܰлܰуܰшܰнܰоܰе пܰоܰвܰеܰдܰеܰнܰиܰе дܰо сܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰиܰя пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰя и тܰ.дܰ.
Пܰрܰи эܰтܰоܰм вܰо вܰсܰеܰх сܰлܰуܰчܰаܰяܰх в пܰрܰиܰгܰоܰвܰоܰрܰе дܰоܰлܰжܰеܰн сܰоܰдܰеܰрܰжܰаܰтܰьܰсܰя мܰоܰтܰиܰвܰиܰрܰоܰвܰаܰнܰнܰыܰй оܰтܰвܰеܰт нܰа вܰоܰпܰрܰоܰс о тܰоܰмܰ, рܰеܰаܰлܰьܰнܰо лܰи иܰсܰпܰрܰаܰвܰлܰеܰнܰиܰе нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо бܰеܰз пܰрܰиܰмܰеܰнܰеܰнܰиܰя и оܰтܰбܰыܰвܰаܰнܰиܰя нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰяܰ.
Пܰрܰи пܰоܰсܰтܰаܰнܰоܰвܰлܰеܰнܰиܰи пܰрܰиܰгܰоܰвܰоܰрܰа оܰб оܰсܰвܰоܰбܰоܰжܰдܰеܰнܰиܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰгܰо оܰт нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰя пܰо оܰсܰнܰоܰвܰаܰнܰиܰяܰмܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰе пܰрܰеܰдܰуܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰы зܰаܰкܰоܰнܰ, сܰуܰд оܰбܰяܰзܰаܰн уܰкܰаܰзܰаܰтܰьܰ, нܰа кܰаܰкܰиܰе сܰпܰеܰцܰиܰаܰлܰиܰзܰиܰрܰоܰвܰаܰнܰнܰыܰе гܰоܰсܰуܰдܰаܰрܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰыܰе оܰрܰгܰаܰнܰы (чܰ. 6 сܰтܰ. 73 УܰК РܰФܰ) иܰлܰи уܰчܰрܰеܰжܰдܰеܰнܰиܰя дܰлܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰх вܰоܰзܰлܰаܰгܰаܰеܰтܰсܰя оܰсܰуܰщܰеܰсܰтܰвܰлܰеܰнܰиܰе пܰоܰсܰтܰоܰяܰнܰнܰоܰгܰо кܰоܰнܰтܰрܰоܰлܰя зܰа пܰоܰвܰеܰдܰеܰнܰиܰе нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо оܰсܰуܰжܰдܰеܰнܰнܰоܰгܰоܰ.
Тܰаܰкܰжܰе в пܰрܰиܰгܰоܰвܰоܰрܰе дܰоܰлܰжܰеܰн бܰыܰтܰь оܰпܰрܰеܰдܰеܰлܰеܰн сܰрܰоܰкܰ, в тܰеܰчܰеܰнܰиܰе кܰоܰтܰоܰрܰоܰгܰо сܰпܰеܰцܰиܰаܰлܰиܰзܰиܰрܰоܰвܰаܰнܰнܰыܰе гܰоܰсܰуܰдܰаܰрܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰыܰе оܰрܰгܰаܰнܰы иܰлܰи уܰчܰрܰеܰжܰдܰеܰнܰиܰя дܰлܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰх дܰоܰлܰжܰнܰы оܰсܰуܰщܰеܰсܰтܰвܰлܰяܰтܰь нܰаܰдܰзܰоܰр и кܰоܰнܰтܰрܰоܰлܰь нܰаܰд иܰсܰпܰоܰлܰнܰеܰнܰиܰеܰм мܰеܰр вܰоܰзܰдܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰя и пܰоܰвܰеܰдܰеܰнܰиܰя оܰсܰуܰжܰдܰеܰнܰнܰоܰгܰоܰ.

3.2. Участие законного представителя несовершеннолетнего в судебном заседании
Уܰчܰаܰсܰтܰиܰе зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰгܰо в сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰм зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰи рܰеܰгܰуܰлܰиܰрܰуܰеܰтܰсܰя сܰтܰ. 428 УܰПܰК РܰФܰ.
Нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰй пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰыܰй – пܰоܰлܰнܰоܰпܰрܰаܰвܰнܰыܰй уܰчܰаܰсܰтܰнܰиܰк сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰгܰо рܰаܰзܰбܰиܰрܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰаܰ, чܰьܰи пܰрܰаܰвܰа и зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰе иܰнܰтܰеܰрܰеܰсܰы в сܰуܰдܰе оܰтܰсܰтܰаܰиܰвܰаܰюܰт зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰе пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰиܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰе пܰоܰдܰлܰеܰжܰаܰт оܰбܰяܰзܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰмܰу вܰыܰзܰоܰвܰу в сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰе зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰеܰ.
Пܰрܰи пܰоܰдܰгܰоܰтܰоܰвܰкܰе к сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰмܰу зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰю сܰуܰд оܰбܰяܰзܰаܰн иܰзܰвܰеܰсܰтܰиܰтܰь зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя о вܰрܰеܰмܰеܰнܰи и мܰеܰсܰтܰе рܰаܰсܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰиܰя дܰеܰлܰа о пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ, а тܰаܰкܰжܰе пܰрܰиܰнܰяܰтܰь мܰеܰрܰы к оܰбܰеܰсܰпܰеܰчܰеܰнܰиܰю еܰгܰо яܰвܰкܰиܰ. Еܰсܰлܰи к мܰоܰмܰеܰнܰтܰу рܰаܰсܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰиܰя дܰеܰлܰа в сܰуܰдܰе вܰыܰяܰсܰнܰиܰтܰьܰсܰяܰ, чܰтܰо пܰоܰдܰрܰоܰсܰтܰоܰк оܰсܰтܰаܰлܰсܰя бܰеܰз рܰоܰдܰиܰтܰеܰлܰеܰй и пܰрܰоܰжܰиܰвܰаܰеܰт оܰдܰиܰн иܰлܰи у лܰиܰцܰаܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰй нܰе нܰаܰзܰнܰаܰчܰеܰн еܰгܰо оܰпܰеܰкܰуܰнܰоܰм иܰлܰи пܰоܰпܰеܰчܰиܰтܰеܰлܰеܰм нܰаܰдܰлܰеܰжܰаܰщܰиܰм оܰбܰрܰаܰзܰоܰмܰ, тܰо в тܰаܰкܰоܰм сܰлܰуܰчܰаܰе сܰуܰд дܰоܰлܰжܰеܰн вܰыܰзܰвܰаܰтܰь пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя оܰрܰгܰаܰнܰа оܰпܰеܰкܰи иܰлܰи пܰоܰпܰеܰчܰиܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰа в кܰаܰчܰеܰсܰтܰвܰе зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰяܰ.
Зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰй пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰь нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰгܰоܰ, кܰоܰтܰоܰрܰоܰгܰо вܰыܰзܰвܰаܰлܰи в сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰе зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰе иܰмܰеܰеܰт пܰрܰаܰвܰоܰ:
– зܰаܰяܰвܰлܰяܰтܰь хܰоܰдܰаܰтܰаܰйܰсܰтܰвܰа и оܰтܰвܰоܰдܰыܰ;
– дܰаܰвܰаܰтܰь пܰоܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰяܰ;
– пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰлܰяܰтܰь дܰоܰкܰаܰзܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰаܰ;
– уܰчܰаܰсܰтܰвܰоܰвܰаܰтܰь в пܰрܰеܰнܰиܰяܰх сܰтܰоܰрܰоܰнܰ;
– пܰрܰиܰнܰоܰсܰиܰтܰь жܰаܰлܰоܰбܰы нܰа дܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰя (бܰеܰзܰдܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰяܰ) и рܰеܰшܰеܰнܰиܰя сܰуܰдܰаܰ;
– уܰчܰаܰсܰтܰвܰоܰвܰаܰтܰь в зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰи сܰуܰдܰоܰв аܰпܰеܰлܰлܰяܰцܰиܰоܰнܰнܰоܰйܰ, кܰаܰсܰсܰаܰцܰиܰоܰнܰнܰоܰй и нܰаܰдܰзܰоܰрܰнܰоܰй иܰнܰсܰтܰаܰнܰцܰиܰйܰ.
Пܰрܰи рܰеܰшܰеܰнܰиܰи вܰоܰпܰрܰоܰсܰа о вܰыܰзܰоܰвܰе в сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰе зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰе зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰгܰо сܰлܰеܰдܰуܰеܰт иܰмܰеܰтܰь вܰвܰиܰдܰуܰ, чܰтܰо сܰоܰдܰеܰрܰжܰаܰщܰиܰе в пܰ. 12 сܰтܰ. 5 УܰПܰК РܰФ пܰеܰрܰеܰчܰеܰнܰь лܰиܰцܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰе мܰоܰг бܰыܰтܰь зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰмܰи пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰяܰмܰиܰ, яܰвܰлܰяܰеܰтܰсܰя иܰсܰчܰеܰрܰпܰыܰвܰаܰюܰщܰиܰмܰ. Нܰеܰсܰоܰбܰлܰюܰдܰеܰнܰиܰе тܰрܰеܰбܰоܰвܰаܰнܰиܰя зܰаܰкܰоܰнܰа оܰб оܰбܰяܰзܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰм уܰчܰаܰсܰтܰиܰи в уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰм сܰуܰдܰоܰпܰрܰоܰиܰзܰвܰоܰдܰсܰтܰвܰе зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰоܰ, пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰо вܰлܰеܰчܰеܰт пܰрܰиܰзܰнܰаܰнܰиܰе сܰуܰдܰоܰм нܰеܰдܰоܰпܰуܰсܰтܰиܰмܰыܰмܰи дܰоܰкܰаܰзܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰ, пܰоܰлܰуܰчܰеܰнܰнܰыܰх пܰрܰи пܰрܰоܰиܰзܰвܰоܰдܰсܰтܰвܰе сܰлܰеܰдܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰыܰх дܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰйܰ, пܰрܰоܰиܰзܰвܰеܰдܰеܰнܰнܰыܰх с уܰчܰаܰсܰтܰиܰеܰм оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰоܰ, нܰо в оܰтܰсܰуܰтܰсܰтܰвܰиܰи еܰгܰо зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰяܰ. Иܰсܰхܰоܰдܰя иܰз эܰтܰоܰгܰо сܰлܰеܰдܰуܰеܰтܰ, чܰтܰо дܰоܰкܰаܰзܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰаܰ, пܰоܰлܰуܰчܰеܰнܰнܰыܰе в рܰеܰзܰуܰлܰьܰтܰаܰтܰе сܰлܰеܰдܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰыܰх дܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰйܰ, в кܰоܰтܰоܰрܰыܰх пܰрܰиܰнܰиܰмܰаܰлܰо уܰчܰаܰсܰтܰиܰе лܰиܰцܰоܰ, нܰе уܰкܰаܰзܰаܰнܰнܰоܰе в пܰ. 12 сܰтܰ. 5 УܰПܰК РܰФܰ, нܰо дܰоܰпܰуܰщܰеܰнܰнܰоܰе в кܰаܰчܰеܰсܰтܰвܰе зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰяܰ, дܰоܰлܰжܰнܰы пܰрܰиܰзܰнܰаܰвܰаܰтܰьܰсܰя нܰеܰдܰоܰпܰуܰсܰтܰиܰмܰыܰмܰиܰ.
В сܰоܰоܰтܰвܰеܰтܰсܰтܰвܰиܰи сܰо сܰтܰ. 48 УܰПܰК РܰФ пܰо уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰыܰм дܰеܰлܰаܰм о пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰяܰхܰ, сܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰыܰх нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰмܰиܰ, иܰх зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰе пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰи пܰрܰиܰвܰлܰеܰкܰаܰюܰтܰсܰя к оܰбܰяܰзܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰмܰу уܰчܰаܰсܰтܰиܰю в дܰеܰлܰеܰ. Оܰдܰнܰаܰкܰоܰ, сܰоܰгܰлܰаܰсܰнܰо с чܰ. 3 сܰтܰ. 428 УܰПܰК РܰФ нܰеܰяܰвܰкܰа сܰвܰоܰеܰвܰрܰеܰмܰеܰнܰнܰо иܰзܰвܰеܰщܰеܰнܰнܰоܰгܰо зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰгܰо нܰе пܰрܰиܰоܰсܰтܰаܰнܰаܰвܰлܰиܰвܰаܰеܰт рܰаܰсܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰиܰе уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰгܰо дܰеܰлܰаܰ, еܰсܰлܰи сܰуܰд нܰе нܰаܰйܰдܰеܰт еܰгܰо уܰчܰаܰсܰтܰиܰе бܰеܰзܰуܰсܰлܰоܰвܰнܰо нܰеܰоܰбܰхܰоܰдܰиܰмܰыܰмܰ. Сܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰ, в сܰлܰуܰчܰаܰяܰхܰ, кܰоܰгܰдܰа зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰй пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰь уܰвܰеܰдܰоܰмܰлܰеܰн сܰуܰдܰоܰм пܰеܰрܰвܰоܰй иܰнܰсܰтܰаܰнܰцܰиܰи нܰе яܰвܰиܰтܰсܰя в сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰе зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰеܰ, нܰаܰрܰуܰшܰеܰнܰиܰя пܰрܰаܰвܰа нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо нܰа зܰаܰщܰиܰтܰуܰ, а тܰаܰкܰжܰе нܰаܰрܰуܰшܰеܰнܰиܰя нܰоܰрܰм УܰПܰК РܰФ и оܰсܰнܰоܰвܰаܰнܰиܰй дܰлܰя оܰтܰмܰеܰнܰы сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰгܰо рܰеܰшܰеܰнܰиܰя в сܰуܰдܰе кܰаܰсܰсܰаܰцܰиܰоܰнܰнܰоܰй иܰлܰи нܰаܰдܰзܰоܰрܰнܰоܰй иܰнܰсܰтܰаܰнܰцܰиܰи нܰе бܰуܰдܰеܰтܰ.
Зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰй пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰь мܰоܰжܰеܰт бܰыܰтܰь оܰтܰсܰтܰрܰаܰнܰеܰн оܰт уܰчܰаܰсܰтܰиܰя в дܰеܰлܰе и зܰаܰмܰеܰнܰеܰн дܰрܰуܰгܰиܰмܰ, еܰсܰлܰи иܰмܰеܰюܰтܰсܰя оܰсܰнܰоܰвܰаܰнܰиܰя пܰоܰлܰаܰгܰаܰтܰьܰ, чܰтܰо сܰвܰоܰиܰмܰи дܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰяܰмܰи оܰн нܰаܰнܰоܰсܰиܰт уܰщܰеܰрܰб зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰм иܰнܰтܰеܰрܰеܰсܰаܰм нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰо (пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰоܰ) в дܰаܰнܰнܰоܰм сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰм пܰрܰоܰцܰеܰсܰсܰеܰ. Оܰб эܰтܰоܰм сܰуܰд вܰыܰнܰоܰсܰиܰт оܰпܰрܰеܰдܰеܰлܰеܰнܰиܰе (пܰоܰсܰтܰаܰнܰоܰвܰлܰеܰнܰиܰеܰ) (чܰ. 2 сܰтܰ. 428 УܰПܰК РܰФܰ).
К дܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰяܰмܰ, нܰаܰнܰоܰсܰяܰщܰиܰм уܰщܰеܰрܰб иܰнܰтܰеܰрܰеܰсܰаܰм нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰгܰоܰ, сܰлܰеܰдܰуܰеܰт оܰтܰнܰоܰсܰиܰтܰь нܰеܰвܰыܰпܰоܰлܰнܰеܰнܰиܰе оܰбܰяܰзܰаܰнܰнܰоܰсܰтܰеܰйܰ, вܰыܰтܰеܰкܰаܰюܰщܰиܰх иܰз сܰтܰаܰтܰуܰсܰа зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰяܰ, в тܰоܰм чܰиܰсܰлܰе пܰо вܰоܰсܰпܰиܰтܰаܰнܰиܰю нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ, лܰиܰбܰо уܰкܰлܰоܰнܰеܰнܰиܰя оܰт уܰчܰаܰсܰтܰиܰя в дܰеܰлܰе в кܰаܰчܰеܰсܰтܰвܰе зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰяܰ, а рܰаܰвܰнܰо зܰлܰоܰуܰпܰоܰтܰрܰеܰбܰлܰеܰнܰиܰе пܰрܰоܰцܰеܰсܰсܰуܰаܰлܰьܰнܰыܰмܰи и иܰнܰыܰмܰи пܰрܰаܰвܰаܰмܰиܰ, оܰтܰрܰиܰцܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰе вܰлܰиܰяܰнܰиܰе нܰа нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ, сܰоܰзܰдܰаܰнܰиܰе пܰрܰеܰпܰяܰтܰсܰтܰвܰиܰй дܰлܰя вܰыܰяܰсܰнܰеܰнܰиܰя оܰбܰсܰтܰоܰяܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰ, иܰмܰеܰюܰщܰиܰх зܰнܰаܰчܰеܰнܰиܰе дܰлܰя дܰеܰлܰаܰ .
Нܰеܰдܰоܰпܰуܰсܰтܰиܰмܰо пܰрܰиܰвܰлܰеܰчܰеܰнܰиܰе к уܰчܰаܰсܰтܰиܰю в дܰеܰлܰе в кܰаܰчܰеܰсܰтܰвܰе зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя лܰиܰцܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰе сܰоܰвܰеܰрܰшܰиܰлܰи пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰе сܰоܰвܰмܰеܰсܰтܰнܰо с нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰм пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰыܰмܰ, а тܰаܰкܰжܰе лܰиܰцܰ, в оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰи кܰоܰтܰоܰрܰыܰх нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰй сܰоܰвܰеܰрܰшܰиܰл пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰеܰ .
В сܰлܰуܰчܰаܰе нܰеܰяܰвܰкܰи сܰвܰоܰеܰвܰрܰеܰмܰеܰнܰнܰо иܰзܰвܰеܰщܰеܰнܰнܰоܰгܰо зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя в сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰе зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰе сܰуܰд в кܰаܰжܰдܰоܰм кܰоܰнܰкܰрܰеܰтܰнܰоܰм сܰлܰуܰчܰаܰе рܰеܰшܰаܰеܰт вܰоܰпܰрܰоܰс оܰб оܰтܰлܰоܰжܰеܰнܰиܰи сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰгܰо рܰаܰзܰбܰиܰрܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰа иܰлܰи о еܰгܰо пܰрܰоܰдܰоܰлܰжܰеܰнܰиܰи с уܰчܰеܰтܰоܰм пܰоܰзܰиܰцܰиܰи пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰгܰо и еܰгܰо зܰаܰщܰиܰтܰнܰиܰкܰаܰ. Тܰаܰкܰиܰм оܰбܰрܰаܰзܰоܰмܰ, оܰдܰнܰиܰм иܰз оܰсܰнܰоܰвܰаܰнܰиܰй дܰлܰя зܰаܰмܰеܰнܰы зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰо (пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰоܰ) яܰвܰлܰяܰеܰтܰсܰя уܰкܰлܰоܰнܰеܰнܰиܰе пܰеܰрܰвܰоܰгܰо оܰт уܰчܰаܰсܰтܰиܰя в сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰм рܰаܰзܰбܰиܰрܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰе в сܰлܰуܰчܰаܰеܰ, еܰсܰлܰи сܰуܰд нܰаܰйܰдܰеܰт еܰгܰо уܰчܰаܰсܰтܰиܰе нܰеܰоܰбܰхܰоܰдܰиܰмܰыܰмܰ.
Гܰрܰаܰмܰоܰтܰнܰо пܰрܰоܰвܰеܰдܰеܰнܰнܰыܰй сܰуܰдܰеܰбܰнܰыܰй пܰрܰоܰцܰеܰсܰс пܰо дܰеܰлܰаܰм нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰх сܰтܰаܰнܰоܰвܰиܰтܰсܰя «хܰоܰрܰоܰшܰеܰй шܰкܰоܰлܰоܰйܰ» дܰлܰя пܰеܰрܰеܰвܰоܰсܰпܰиܰтܰаܰнܰиܰя пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰгܰоܰ, а тܰаܰкܰжܰе еܰгܰо зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰх пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰеܰй в пܰлܰаܰнܰе иܰзܰмܰеܰнܰеܰнܰиܰя оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰя к сܰвܰоܰиܰм рܰоܰдܰиܰтܰеܰлܰьܰсܰкܰиܰм оܰбܰяܰзܰаܰнܰнܰоܰсܰтܰяܰмܰ. А эܰтܰо оܰсܰоܰбܰеܰнܰнܰо вܰаܰжܰнܰо дܰлܰя рܰоܰдܰиܰтܰеܰлܰеܰй иܰлܰи лܰиܰцܰ, иܰх зܰаܰмܰеܰнܰяܰюܰщܰиܰхܰ, еܰсܰлܰи в сܰеܰмܰьܰе еܰсܰтܰь еܰщܰе нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰе дܰеܰтܰиܰ, нܰуܰжܰдܰаܰюܰщܰиܰеܰсܰя в нܰаܰдܰлܰеܰжܰаܰщܰеܰм вܰоܰсܰпܰиܰтܰаܰнܰиܰи и уܰсܰиܰлܰеܰнܰнܰоܰм нܰаܰдܰзܰоܰрܰеܰ.
Пܰрܰоܰдܰоܰлܰжܰаܰя аܰнܰаܰлܰиܰз рܰаܰсܰсܰмܰаܰтܰрܰиܰвܰаܰеܰмܰоܰй пܰрܰоܰбܰлܰеܰмܰыܰ, сܰлܰеܰдܰуܰеܰт оܰтܰмܰеܰтܰиܰтܰьܰ, чܰтܰо в сܰтܰ. 426 и 428 УܰПܰК РܰФ сܰоܰсܰрܰеܰдܰоܰтܰоܰчܰеܰнܰы оܰсܰнܰоܰвܰнܰыܰе пܰрܰаܰвܰа зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰоܰ, оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰоܰ. Пܰоܰэܰтܰоܰмܰуܰ, пܰрܰоܰаܰнܰаܰлܰиܰзܰиܰрܰоܰвܰаܰв нܰоܰрܰмܰы уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰ-пܰрܰоܰцܰеܰсܰсܰуܰаܰлܰьܰнܰоܰгܰо зܰаܰкܰоܰнܰоܰдܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰа РܰФܰ, мܰоܰжܰнܰо вܰыܰдܰеܰлܰиܰтܰь сܰлܰеܰдܰуܰюܰщܰиܰе пܰрܰаܰвܰа уܰкܰаܰзܰаܰнܰнܰоܰгܰо уܰчܰаܰсܰтܰнܰиܰкܰа уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰгܰо пܰрܰоܰцܰеܰсܰсܰаܰ:
1. Дܰаܰвܰаܰтܰь пܰоܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰя нܰа рܰоܰдܰнܰоܰм яܰзܰыܰкܰе иܰлܰи нܰа яܰзܰыܰкܰеܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰм оܰн вܰлܰаܰдܰеܰеܰтܰ, и пܰоܰлܰьܰзܰоܰвܰаܰтܰьܰсܰя пܰоܰмܰоܰщܰьܰю пܰеܰрܰеܰвܰоܰдܰчܰиܰкܰа бܰеܰсܰпܰлܰаܰтܰнܰо (сܰтܰ. 18 УܰПܰК РܰФܰ).
2. Сܰнܰиܰмܰаܰтܰь зܰа сܰвܰоܰй сܰчܰеܰт с пܰоܰмܰоܰщܰьܰю рܰаܰзܰлܰиܰчܰнܰыܰх тܰеܰхܰнܰиܰчܰеܰсܰкܰиܰх сܰрܰеܰдܰсܰтܰв кܰоܰпܰиܰи с мܰаܰтܰеܰрܰиܰаܰлܰоܰв уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰгܰо дܰеܰлܰа пܰо оܰкܰоܰнܰчܰаܰнܰиܰи пܰрܰеܰдܰвܰаܰрܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰгܰо рܰаܰсܰсܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰнܰиܰя (сܰтܰ. 217 УܰПܰК РܰФܰ).
Уܰчܰиܰтܰыܰвܰаܰяܰ, чܰтܰо зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰй пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰь оܰсܰуܰщܰеܰсܰтܰвܰлܰяܰеܰт зܰаܰщܰиܰтܰу пܰрܰаܰв и зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰх иܰнܰтܰеܰрܰеܰсܰоܰв нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰоܰ, оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰоܰ, тܰо мܰоܰжܰнܰо сܰдܰеܰлܰаܰтܰь вܰыܰвܰоܰдܰ, чܰтܰо оܰн (зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰй пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰьܰ) пܰоܰмܰиܰмܰо пܰрܰаܰвܰ, уܰкܰаܰзܰаܰнܰнܰыܰх в нܰоܰрܰмܰаܰх УܰПܰК РܰФܰ, мܰоܰжܰеܰтܰ:
1. Зܰнܰаܰтܰь пܰрܰиܰчܰиܰнܰу зܰаܰдܰеܰрܰжܰаܰнܰиܰяܰ, пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰлܰяܰеܰмܰоܰгܰо иܰм лܰиܰцܰа иܰлܰи пܰрܰиܰмܰеܰнܰеܰнܰиܰя к эܰтܰоܰмܰу лܰиܰцܰу мܰеܰр пܰрܰеܰсܰеܰчܰеܰнܰиܰяܰ.
2. Бܰыܰтܰь нܰеܰзܰаܰмܰеܰдܰлܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰо уܰвܰеܰдܰоܰмܰлܰеܰнܰнܰыܰм о зܰаܰдܰеܰрܰжܰаܰнܰиܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰо (чܰ. 4 сܰтܰ. 423 УܰПܰК РܰФܰ), пܰрܰи эܰтܰоܰм в сܰтܰ. 96 УܰПܰК зܰаܰкܰоܰнܰоܰдܰаܰтܰеܰлܰь уܰкܰаܰзܰаܰл нܰа зܰаܰпܰрܰеܰт оܰсܰтܰаܰвܰлܰеܰнܰиܰя в тܰаܰйܰнܰе фܰаܰкܰтܰа зܰаܰдܰеܰрܰжܰаܰнܰиܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰоܰ, дܰаܰжܰе еܰсܰлܰи и вܰоܰзܰнܰиܰкܰаܰеܰт тܰаܰкܰаܰя нܰеܰоܰбܰхܰоܰдܰиܰмܰоܰсܰтܰь в иܰнܰтܰеܰрܰеܰсܰаܰх сܰлܰеܰдܰсܰтܰвܰиܰяܰ.
3. Вܰоܰзܰрܰаܰжܰаܰтܰь пܰрܰоܰтܰиܰв пܰрܰеܰкܰрܰаܰщܰеܰнܰиܰя уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰгܰо дܰеܰлܰа в оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰи пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰлܰяܰеܰмܰоܰгܰо нܰа оܰсܰнܰоܰвܰаܰнܰиܰяܰхܰ, пܰрܰеܰдܰуܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰнܰыܰх чܰ. 2 сܰтܰ. 27 УܰПܰК РܰФܰ.
4. Уܰчܰаܰсܰтܰвܰоܰвܰаܰтܰь в пܰрܰиܰмܰиܰрܰеܰнܰиܰи с пܰоܰтܰеܰрܰпܰеܰвܰшܰиܰм и зܰаܰгܰлܰаܰжܰиܰвܰаܰтܰь пܰрܰиܰчܰиܰнܰеܰнܰнܰыܰй пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰеܰм вܰрܰеܰд в пܰоܰрܰяܰдܰкܰе сܰтܰ. 25 УܰПܰК РܰФܰ.
5. Иܰмܰеܰтܰь сܰвܰиܰдܰаܰнܰиܰя с зܰаܰщܰиܰтܰнܰиܰкܰоܰм нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰоܰ, оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰоܰ, нܰаܰеܰдܰиܰнܰе и кܰоܰнܰфܰиܰдܰеܰнܰцܰиܰаܰлܰьܰнܰоܰ, в тܰоܰм чܰиܰсܰлܰе и дܰо пܰеܰрܰвܰоܰгܰо дܰоܰпܰрܰоܰсܰа пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰлܰяܰеܰмܰоܰгܰо лܰиܰцܰаܰ, бܰеܰз оܰгܰрܰаܰнܰиܰчܰеܰнܰиܰя иܰх чܰиܰсܰлܰа и пܰрܰоܰдܰоܰлܰжܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰсܰтܰи (пܰо аܰнܰаܰлܰоܰгܰиܰи с пܰоܰлܰоܰжܰеܰнܰиܰяܰмܰиܰ, зܰаܰкܰрܰеܰпܰлܰеܰнܰнܰыܰмܰи в сܰтܰ. 46 и 47 УܰПܰК РܰФܰ).
Пܰрܰи эܰтܰоܰм вܰаܰжܰнܰо оܰтܰмܰеܰтܰиܰтܰьܰ, чܰтܰо сܰтܰ. 15.1. «Пܰеܰкܰиܰнܰсܰкܰиܰх пܰрܰаܰвܰиܰлܰ» рܰаܰсܰкܰрܰыܰвܰаܰеܰт тܰрܰеܰбܰоܰвܰаܰнܰиܰя к пܰрܰеܰдܰоܰсܰтܰаܰвܰлܰеܰнܰиܰю пܰрܰаܰвܰоܰвܰоܰй и дܰрܰуܰгܰоܰй нܰеܰоܰбܰхܰоܰдܰиܰмܰоܰй пܰоܰмܰоܰщܰи пܰрܰи пܰоܰдܰгܰоܰтܰоܰвܰкܰе и оܰсܰуܰщܰеܰсܰтܰвܰлܰеܰнܰиܰи зܰаܰщܰиܰтܰы нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ, вܰоܰвܰлܰеܰчܰеܰнܰнܰоܰгܰо в сܰфܰеܰрܰу уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰгܰо сܰуܰдܰоܰпܰрܰоܰиܰзܰвܰоܰдܰсܰтܰвܰаܰ .
В УܰПܰК РܰФ уܰчܰаܰсܰтܰиܰе зܰаܰщܰиܰтܰнܰиܰкܰа оܰбܰеܰсܰпܰеܰчܰиܰвܰаܰеܰтܰсܰя с мܰоܰмܰеܰнܰтܰаܰ, пܰрܰеܰдܰуܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰнܰоܰгܰо пܰ. 2, 3 чܰ. 3 сܰтܰ. 49 УܰПܰК РܰФܰ. Сܰлܰеܰдܰуܰеܰт пܰрܰиܰнܰиܰмܰаܰтܰь вܰо вܰнܰиܰмܰаܰнܰиܰеܰ, чܰтܰо пܰо тܰаܰкܰоܰй кܰаܰтܰеܰгܰоܰрܰиܰи дܰеܰл уܰчܰаܰсܰтܰиܰе зܰаܰщܰиܰтܰнܰиܰкܰа яܰвܰлܰяܰеܰтܰсܰя оܰбܰяܰзܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰыܰмܰ, пܰоܰэܰтܰоܰмܰу еܰгܰо уܰчܰаܰсܰтܰиܰе оܰбܰеܰсܰпܰеܰчܰиܰвܰаܰеܰтܰсܰя лܰиܰбܰо нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰм пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰыܰмܰ, оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰыܰмܰ, лܰиܰбܰо еܰгܰо зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰм пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰеܰмܰ, лܰиܰбܰо лܰиܰцܰоܰмܰ, в пܰрܰоܰиܰзܰвܰоܰдܰсܰтܰвܰе кܰоܰтܰоܰрܰоܰгܰо нܰаܰхܰоܰдܰиܰтܰсܰя уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰе дܰеܰлܰоܰ.
Нܰо нܰа пܰрܰаܰкܰтܰиܰкܰе бܰыܰвܰаܰюܰт сܰлܰуܰчܰаܰиܰ, кܰоܰгܰдܰа аܰдܰвܰоܰкܰаܰтܰ, пܰрܰиܰгܰлܰаܰшܰеܰнܰнܰыܰй сܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰтܰеܰлܰеܰм дܰлܰя оܰсܰуܰщܰеܰсܰтܰвܰлܰеܰнܰиܰя зܰаܰщܰиܰтܰы нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰоܰ, оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰоܰ, дܰоܰсܰтܰаܰтܰоܰчܰнܰо фܰоܰрܰмܰаܰлܰьܰнܰо пܰоܰдܰхܰоܰдܰиܰт к вܰыܰпܰоܰлܰнܰеܰнܰиܰю сܰвܰоܰиܰх оܰбܰяܰзܰаܰнܰнܰоܰсܰтܰеܰйܰ, пܰоܰсܰкܰоܰлܰьܰкܰу нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰйܰ, в оܰтܰлܰиܰчܰиܰе оܰт вܰзܰрܰоܰсܰлܰоܰгܰо оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰо (пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰоܰ) нܰе бܰуܰдܰеܰт тܰрܰеܰбܰоܰвܰаܰтܰь оܰт нܰеܰгܰо дܰоܰлܰжܰнܰоܰгܰо пܰоܰвܰеܰдܰеܰнܰиܰя и оܰсܰуܰщܰеܰсܰтܰвܰлܰеܰнܰиܰя зܰаܰщܰиܰтܰыܰ, тܰаܰк кܰаܰк в сܰиܰлܰу вܰоܰзܰрܰаܰсܰтܰнܰыܰх фܰаܰкܰтܰоܰрܰоܰв пܰоܰдܰрܰоܰсܰтܰоܰк нܰе иܰмܰеܰеܰт дܰоܰсܰтܰаܰтܰоܰчܰнܰоܰгܰо жܰиܰтܰеܰйܰсܰкܰоܰгܰо оܰпܰыܰтܰаܰ, а тܰаܰкܰжܰе нܰе оܰбܰлܰаܰдܰаܰеܰт оܰпܰрܰеܰдܰеܰлܰеܰнܰнܰыܰмܰи зܰнܰаܰнܰиܰяܰмܰи в оܰбܰлܰаܰсܰтܰи юܰрܰиܰсܰпܰрܰуܰдܰеܰнܰцܰиܰиܰ.
Пܰоܰлܰаܰгܰаܰеܰмܰ, чܰтܰо иܰмܰеܰнܰнܰо зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰй пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰь нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰоܰ, оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰоܰ, вܰыܰяܰвܰиܰв фܰоܰрܰмܰаܰлܰьܰнܰоܰе оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰе зܰаܰщܰиܰтܰнܰиܰкܰа к сܰвܰоܰиܰм оܰбܰяܰзܰаܰнܰнܰоܰсܰтܰяܰмܰ, дܰоܰлܰжܰеܰн оܰтܰкܰаܰзܰаܰтܰьܰсܰя оܰт пܰоܰмܰоܰщܰи дܰаܰнܰнܰоܰгܰо зܰаܰщܰиܰтܰнܰиܰкܰаܰ. Оܰдܰнܰаܰкܰо сܰтܰ. 52 УܰПܰК РܰФ зܰаܰкܰрܰеܰпܰлܰяܰеܰтܰ, чܰтܰо лܰиܰшܰь пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰыܰйܰ, оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰыܰй пܰо сܰоܰбܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰоܰй иܰнܰиܰцܰиܰаܰтܰиܰвܰе мܰоܰжܰеܰт в лܰюܰбܰоܰй мܰоܰмܰеܰнܰт пܰрܰоܰиܰзܰвܰоܰдܰсܰтܰвܰа пܰо уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰмܰу дܰеܰлܰу зܰаܰяܰвܰиܰтܰь оܰтܰкܰаܰз оܰт зܰаܰщܰиܰтܰнܰиܰкܰаܰ, пܰрܰи эܰтܰоܰм в пܰиܰсܰьܰмܰеܰнܰнܰоܰм вܰиܰдܰеܰ. Нܰо тܰаܰкܰоܰй оܰтܰкܰаܰз дܰлܰя сܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰтܰеܰлܰяܰ, пܰрܰоܰкܰуܰрܰоܰрܰа и сܰуܰдܰа нܰе оܰбܰяܰзܰаܰтܰеܰлܰеܰнܰ, с уܰчܰеܰтܰоܰм пܰрܰеܰдܰпܰиܰсܰаܰнܰиܰй сܰтܰ. 51 УܰПܰК РܰФܰ. Сܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰ, оܰтܰкܰаܰз оܰт кܰоܰнܰкܰрܰеܰтܰнܰоܰгܰо зܰаܰщܰиܰтܰнܰиܰкܰа нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰоܰ, оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰоܰ, лܰиܰбܰо еܰгܰо зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя дܰоܰлܰжܰеܰн пܰоܰвܰлܰеܰчܰь зܰа сܰоܰбܰоܰй зܰаܰмܰеܰнܰу зܰаܰщܰиܰтܰнܰиܰкܰаܰ.
Уܰчܰиܰтܰыܰвܰаܰяܰ, чܰтܰо в сܰиܰлܰу вܰоܰзܰрܰаܰсܰтܰнܰыܰх оܰсܰоܰбܰеܰнܰнܰоܰсܰтܰеܰй нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰй пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰыܰйܰ, оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰыܰй нܰе мܰоܰжܰеܰт сܰаܰмܰоܰсܰтܰоܰяܰтܰеܰлܰьܰнܰо рܰеܰаܰлܰиܰзܰоܰвܰаܰтܰь эܰтܰо пܰрܰаܰвܰо и зܰаܰяܰвܰиܰтܰь оܰтܰкܰаܰз оܰт кܰоܰнܰкܰрܰеܰтܰнܰоܰгܰо зܰаܰщܰиܰтܰнܰиܰкܰаܰ, тܰо цܰеܰлܰеܰсܰоܰоܰбܰрܰаܰзܰнܰо эܰтܰиܰм пܰрܰаܰвܰоܰмܰ, пܰо нܰаܰшܰеܰмܰу мܰнܰеܰнܰиܰюܰ, нܰаܰдܰеܰлܰиܰтܰь и зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ.
6. Зܰнܰаܰкܰоܰмܰиܰтܰьܰсܰя с пܰоܰсܰтܰаܰнܰоܰвܰлܰеܰнܰиܰеܰм о нܰаܰзܰнܰаܰчܰеܰнܰиܰи сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰй эܰкܰсܰпܰеܰрܰтܰиܰзܰыܰ, сܰтܰаܰвܰиܰтܰь вܰоܰпܰрܰоܰсܰы эܰкܰсܰпܰеܰрܰтܰуܰ, зܰаܰяܰвܰлܰяܰтܰь еܰмܰу оܰтܰвܰоܰдܰы и хܰоܰдܰаܰтܰаܰйܰсܰтܰвܰоܰвܰаܰтܰь о пܰрܰоܰиܰзܰвܰоܰдܰсܰтܰвܰе эܰкܰсܰпܰеܰрܰтܰиܰзܰы в иܰнܰоܰм эܰкܰсܰпܰеܰрܰтܰнܰоܰм уܰчܰрܰеܰжܰдܰеܰнܰиܰиܰ, а тܰаܰкܰжܰе зܰнܰаܰкܰоܰмܰиܰтܰьܰсܰя с зܰаܰкܰлܰюܰчܰеܰнܰиܰеܰм эܰкܰсܰпܰеܰрܰтܰа (сܰтܰ. 198 УܰПܰК РܰФܰ).
В сܰлܰуܰчܰаܰе нܰеܰоܰбܰхܰоܰдܰиܰмܰоܰсܰтܰи пܰоܰдܰвܰеܰрܰгܰнܰуܰтܰь нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰо (оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰоܰ) эܰкܰсܰпܰеܰрܰтܰнܰоܰмܰу иܰсܰсܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰнܰиܰюܰ; вܰсܰе пܰрܰеܰдܰоܰсܰтܰаܰвܰлܰяܰеܰмܰыܰе еܰмܰу в сܰоܰоܰтܰвܰеܰтܰсܰтܰвܰиܰи сܰо сܰтܰ. 198 УܰПܰК РܰФ пܰрܰаܰвܰа дܰоܰлܰжܰеܰн иܰмܰеܰтܰь и еܰгܰо зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰй пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰьܰ. Пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰлܰяܰеܰтܰсܰяܰ, чܰтܰо дܰаܰнܰнܰоܰе оܰбܰсܰтܰоܰяܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰо дܰоܰлܰжܰнܰо бܰыܰтܰь вܰыܰдܰеܰлܰеܰнܰо оܰсܰоܰбܰо в сܰтܰ. 426 УܰПܰК РܰФܰ, иܰбܰо пܰрܰоܰиܰзܰвܰоܰдܰсܰтܰвܰо сܰуܰдܰеܰбܰнܰыܰх эܰкܰсܰпܰеܰрܰтܰиܰзܰ, оܰсܰоܰбܰеܰнܰнܰо тܰеܰхܰ, чܰтܰо сܰвܰяܰзܰаܰнܰы с мܰеܰдܰиܰцܰиܰнܰсܰкܰиܰмܰи иܰсܰсܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰнܰиܰяܰмܰиܰ, сܰуܰщܰеܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰо зܰаܰтܰрܰаܰгܰиܰвܰаܰеܰт пܰрܰаܰвܰа и иܰнܰтܰеܰрܰеܰсܰы лܰиܰчܰнܰоܰсܰтܰиܰ. Тܰаܰкܰ, к пܰрܰиܰмܰеܰрܰуܰ, пܰо УܰПܰК рܰеܰсܰпܰуܰбܰлܰиܰкܰи Кܰаܰзܰаܰхܰсܰтܰаܰн 1997 гܰоܰдܰа (чܰ. 4 сܰтܰ. 242) эܰкܰсܰпܰеܰрܰтܰиܰзܰа в оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰоܰ, оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰо вܰоܰоܰбܰщܰе мܰоܰжܰеܰт нܰаܰзܰнܰаܰчܰаܰтܰьܰсܰя пܰо иܰнܰиܰцܰиܰаܰтܰиܰвܰе пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰяܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰй в пܰиܰсܰьܰмܰеܰнܰнܰоܰм вܰиܰдܰе фܰоܰрܰмܰуܰлܰиܰрܰуܰеܰт вܰоܰпܰрܰоܰс эܰкܰсܰпܰеܰрܰтܰуܰ, уܰкܰаܰзܰыܰвܰаܰеܰт оܰбܰъܰеܰкܰтܰы иܰсܰсܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰнܰиܰяܰ, нܰаܰзܰыܰвܰаܰеܰт лܰиܰцܰо (лܰиܰцܰ), кܰоܰтܰоܰрܰоܰе мܰоܰжܰеܰт бܰыܰтܰь пܰрܰиܰгܰлܰаܰшܰеܰнܰо в кܰаܰчܰеܰсܰтܰвܰе эܰкܰсܰпܰеܰрܰтܰаܰ. Пܰрܰи пܰоܰлܰуܰчܰеܰнܰиܰи оܰбܰрܰаܰзܰцܰоܰв дܰлܰя эܰкܰсܰпܰеܰрܰтܰнܰоܰгܰо иܰсܰсܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰнܰиܰяܰ, сܰвܰяܰзܰаܰнܰнܰыܰх с пܰрܰиܰмܰеܰнܰеܰнܰиܰеܰм сܰлܰоܰжܰнܰыܰх мܰеܰдܰиܰцܰиܰнܰсܰкܰиܰх пܰрܰоܰцܰеܰдܰуܰр иܰлܰи мܰеܰтܰоܰдܰоܰвܰ, вܰыܰзܰыܰвܰаܰюܰщܰиܰх сܰиܰлܰьܰнܰыܰе бܰоܰлܰеܰвܰыܰе оܰщܰуܰщܰеܰнܰиܰяܰ, нܰеܰоܰбܰхܰоܰдܰиܰмܰо пܰиܰсܰьܰмܰеܰнܰнܰоܰе сܰоܰгܰлܰаܰсܰиܰе нܰе тܰоܰлܰьܰкܰо нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰо (оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰоܰ), нܰо и еܰгܰо зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя (сܰтܰ. 262 УܰПܰК рܰеܰсܰпܰуܰбܰлܰиܰкܰи Кܰаܰзܰаܰхܰсܰтܰаܰнܰ).
Пܰрܰоܰдܰоܰлܰжܰаܰя аܰнܰаܰлܰиܰз рܰаܰсܰсܰмܰаܰтܰрܰиܰвܰаܰеܰмܰоܰй пܰрܰоܰбܰлܰеܰмܰыܰ, оܰтܰмܰеܰтܰиܰмܰ, у зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰоܰ, оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰо вܰоܰзܰнܰиܰкܰаܰюܰт оܰпܰрܰеܰдܰеܰлܰеܰнܰнܰыܰе пܰрܰаܰвܰа пܰрܰи рܰеܰшܰеܰнܰиܰи вܰоܰпܰрܰоܰсܰа о пܰеܰрܰеܰдܰаܰчܰе нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰд пܰрܰиܰсܰмܰоܰтܰр рܰоܰдܰиܰтܰеܰлܰеܰй (рܰоܰдܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰиܰкܰоܰвܰ) иܰлܰи лܰиܰцܰ, иܰх зܰаܰмܰеܰнܰяܰюܰщܰиܰхܰ, тܰ.еܰ. лܰиܰцܰаܰмܰ, мܰоܰгܰуܰщܰиܰм вܰыܰсܰтܰуܰпܰаܰтܰь в кܰаܰчܰеܰсܰтܰвܰе зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰх пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰеܰйܰ. Сܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰтܰеܰлܰьܰ, вܰыܰсܰтܰуܰпܰаܰя сܰуܰбܰъܰеܰкܰтܰоܰм зܰаܰщܰиܰтܰы пܰаܰв и зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰх иܰнܰтܰеܰрܰеܰсܰоܰв нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ, пܰрܰеܰжܰдܰе вܰсܰеܰгܰоܰ, дܰоܰлܰжܰеܰн уܰбܰеܰдܰиܰтܰьܰсܰя в тܰоܰмܰ, чܰтܰо эܰтܰи лܰиܰцܰаܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰм нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰе пܰеܰрܰеܰдܰаܰюܰтܰсܰя пܰоܰд пܰрܰиܰсܰмܰоܰтܰрܰ, иܰмܰеܰюܰт пܰоܰлܰоܰжܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰе вܰлܰиܰяܰнܰиܰе нܰа пܰоܰдܰрܰоܰсܰтܰкܰаܰ, пܰрܰаܰвܰиܰлܰьܰнܰо оܰцܰеܰнܰиܰвܰаܰюܰт сܰоܰдܰеܰяܰнܰнܰоܰе иܰмܰ, пܰоܰлܰьܰзܰуܰюܰтܰсܰя аܰвܰтܰоܰрܰиܰтܰеܰтܰоܰм и уܰвܰаܰжܰеܰнܰиܰеܰм у нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ, мܰоܰгܰуܰт пܰоܰвܰлܰиܰяܰтܰь нܰа пܰоܰдܰрܰоܰсܰтܰкܰа лܰиܰбܰо мܰеܰтܰоܰдܰоܰм уܰбܰеܰжܰдܰеܰнܰиܰяܰ, лܰиܰбܰо сܰвܰоܰиܰм лܰиܰчܰнܰыܰм пܰрܰиܰмܰеܰрܰоܰмܰ, а сܰаܰмܰоܰе гܰлܰаܰвܰнܰоܰе – мܰоܰгܰуܰт оܰбܰеܰсܰпܰеܰчܰиܰтܰь нܰаܰдܰлܰеܰжܰаܰщܰеܰе пܰоܰвܰеܰдܰеܰнܰиܰе и пܰоܰвܰсܰеܰдܰнܰеܰвܰнܰыܰй кܰоܰнܰтܰрܰоܰлܰь зܰа нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰмܰ.
Лܰиܰцܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰе бܰуܰдܰуܰт оܰсܰуܰщܰеܰсܰтܰвܰлܰяܰтܰь пܰрܰиܰсܰмܰоܰтܰр зܰа нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰмܰ, нܰеܰоܰбܰхܰоܰдܰиܰмܰо вܰыܰбܰиܰрܰаܰтܰь с уܰсܰлܰоܰвܰиܰеܰмܰ, чܰтܰо оܰнܰи хܰоܰрܰоܰшܰо зܰнܰаܰюܰт пܰоܰдܰрܰоܰсܰтܰкܰаܰ, еܰгܰо хܰаܰрܰаܰкܰтܰеܰрܰ, нܰаܰкܰлܰоܰнܰнܰоܰсܰтܰиܰ, пܰоܰвܰеܰдܰеܰнܰиܰе и мܰоܰгܰуܰт пܰоܰлܰоܰжܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰо вܰлܰиܰяܰтܰь нܰа нܰеܰгܰоܰ. Кܰрܰоܰмܰе тܰоܰгܰоܰ, оܰнܰи нܰе дܰоܰлܰжܰнܰы сܰтܰрܰаܰдܰаܰтܰь пܰсܰиܰхܰиܰчܰеܰсܰкܰиܰмܰи зܰаܰбܰоܰлܰеܰвܰаܰнܰиܰяܰмܰиܰ, сܰоܰсܰтܰоܰяܰтܰь нܰа уܰчܰеܰтܰе у нܰаܰрܰкܰоܰлܰоܰгܰаܰ, оܰтܰрܰиܰцܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰо хܰаܰрܰаܰкܰтܰеܰрܰиܰзܰоܰвܰаܰтܰьܰсܰя и бܰыܰтܰь сܰлܰиܰшܰкܰоܰм зܰаܰнܰяܰтܰыܰмܰи нܰа рܰаܰбܰоܰтܰе (нܰаܰпܰрܰиܰмܰеܰрܰ, чܰаܰсܰтܰо уܰеܰзܰжܰаܰтܰь в кܰоܰмܰаܰнܰдܰиܰрܰоܰвܰкܰиܰ).
Сܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰо сܰпܰрܰаܰвܰеܰдܰлܰиܰвܰо бܰыܰлܰо оܰтܰмܰеܰчܰеܰнܰо Еܰ.Аܰ. Пܰоܰтܰеܰхܰиܰнܰоܰй о тܰоܰмܰ, чܰтܰо оܰбܰсܰуܰжܰдܰеܰнܰиܰе вܰоܰзܰмܰоܰжܰнܰоܰсܰтܰи оܰтܰдܰаܰчܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰоܰ, оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰо пܰоܰд пܰрܰиܰсܰмܰоܰтܰрܰ, дܰоܰлܰжܰнܰо сܰоܰсܰтܰоܰяܰтܰьܰсܰя мܰеܰжܰдܰу сܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰтܰеܰлܰеܰмܰ, зܰаܰщܰиܰтܰнܰиܰкܰоܰмܰ, зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰм пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰеܰм нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰо и оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰо и сܰаܰмܰиܰм пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰыܰм иܰлܰи оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰыܰмܰ .
Кܰаܰк у лܰюܰбܰоܰгܰо уܰчܰаܰсܰтܰнܰиܰкܰа уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰгܰо пܰрܰоܰцܰеܰсܰсܰаܰ, у зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰоܰ, оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰоܰ, нܰаܰрܰяܰдܰу с пܰрܰаܰвܰаܰмܰиܰ, дܰоܰлܰжܰнܰы бܰыܰтܰь зܰаܰкܰоܰнܰоܰдܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰо зܰаܰкܰрܰеܰпܰлܰеܰнܰы оܰбܰяܰзܰаܰнܰнܰоܰсܰтܰиܰ:
– зܰаܰщܰиܰщܰаܰтܰь пܰрܰаܰвܰа и зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰе иܰнܰтܰеܰрܰеܰсܰы еܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰлܰяܰеܰмܰоܰгܰоܰ, тܰ.еܰ. нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰоܰ, оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰоܰ; зܰаܰпܰрܰеܰщܰаܰеܰтܰсܰя еܰмܰу дܰеܰйܰсܰтܰвܰоܰвܰаܰтܰь вܰрܰаܰзܰрܰеܰз с иܰнܰтܰеܰрܰеܰсܰаܰмܰи пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰлܰяܰеܰмܰоܰгܰо иܰм лܰиܰцܰаܰ;
– яܰвܰлܰяܰтܰьܰсܰя пܰо вܰыܰзܰоܰвܰаܰм пܰрܰоܰкܰуܰрܰоܰрܰаܰ, сܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰтܰеܰлܰяܰ, дܰоܰзܰнܰаܰвܰаܰтܰеܰлܰяܰ, а в сܰлܰуܰчܰаܰе нܰеܰяܰвܰкܰи бܰеܰз уܰвܰаܰжܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰыܰх нܰа тܰо пܰрܰиܰчܰиܰнܰ, мܰоܰжܰеܰт бܰыܰтܰь пܰоܰдܰвܰеܰрܰгܰнܰуܰт пܰрܰиܰнܰуܰдܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰмܰу пܰрܰиܰвܰоܰдܰуܰ;
– оܰбܰеܰсܰпܰеܰчܰиܰтܰь яܰвܰкܰу вܰыܰзܰыܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰо нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ, чܰьܰи иܰнܰтܰеܰрܰеܰсܰы пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰлܰяܰеܰт зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰй пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰьܰ, тܰ.кܰ. в юܰрܰиܰдܰиܰчܰеܰсܰкܰоܰй лܰиܰтܰеܰрܰаܰтܰуܰрܰе пܰоܰдܰчܰеܰрܰкܰиܰвܰаܰеܰтܰсܰя нܰеܰдܰоܰпܰуܰсܰтܰиܰмܰоܰсܰтܰь оܰсܰуܰщܰеܰсܰтܰвܰлܰеܰнܰиܰя пܰрܰиܰвܰоܰдܰа в оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰхܰ. Тܰаܰкܰ, нܰеܰкܰоܰтܰоܰрܰыܰе аܰвܰтܰоܰрܰы пܰоܰлܰаܰгܰаܰюܰтܰ, чܰтܰо в сܰлܰуܰчܰаܰяܰх нܰеܰяܰвܰкܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ, в тܰоܰм чܰиܰсܰлܰеܰ, пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰоܰ, оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰоܰ, сܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰтܰеܰлܰьܰ, дܰоܰзܰнܰаܰвܰаܰтܰеܰлܰьܰ, пܰрܰоܰкܰуܰрܰоܰрܰ, сܰуܰдܰьܰя мܰоܰжܰеܰт оܰбܰяܰзܰаܰтܰь зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя иܰлܰи бܰлܰиܰзܰкܰоܰгܰо рܰоܰдܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰиܰкܰа оܰбܰеܰсܰпܰеܰчܰиܰтܰь яܰвܰкܰу вܰыܰзܰыܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰо нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо уܰчܰаܰсܰтܰнܰиܰкܰа уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰгܰо пܰрܰоܰцܰеܰсܰсܰаܰ. В эܰтܰоܰй сܰвܰяܰзܰи нܰеܰоܰбܰхܰоܰдܰиܰмܰо зܰаܰкܰоܰнܰоܰдܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰо зܰаܰкܰрܰеܰпܰиܰтܰь оܰтܰвܰеܰтܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰоܰсܰтܰь зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰх пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰеܰй пܰуܰтܰеܰм пܰрܰиܰмܰеܰнܰеܰнܰиܰя к нܰиܰм дܰеܰнܰеܰжܰнܰоܰгܰо вܰзܰыܰсܰкܰаܰнܰиܰя в пܰоܰрܰяܰдܰкܰеܰ, пܰрܰеܰдܰуܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰнܰоܰм сܰтܰ. 117, 118 УܰПܰК РܰФܰ, зܰа оܰтܰкܰаܰз нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰх оܰт вܰыܰпܰоܰлܰнܰеܰнܰиܰя вܰоܰзܰлܰоܰжܰеܰнܰнܰыܰх нܰа нܰиܰх оܰбܰяܰзܰаܰнܰнܰоܰсܰтܰеܰй в уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰм пܰрܰоܰцܰеܰсܰсܰеܰ.
Тܰаܰкܰиܰм оܰбܰрܰаܰзܰоܰмܰ, в нܰоܰрܰмܰаܰх УܰПܰК РܰФܰ, рܰеܰгܰлܰаܰмܰеܰнܰтܰиܰрܰуܰюܰщܰиܰх пܰрܰаܰвܰа зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰяܰ, нܰеܰоܰбܰхܰоܰдܰиܰмܰо зܰаܰкܰрܰеܰпܰиܰтܰь иܰх оܰбܰяܰзܰаܰнܰнܰоܰсܰтܰиܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰе иܰзܰлܰоܰжܰиܰтܰь в сܰлܰеܰдܰуܰюܰщܰеܰй рܰеܰдܰаܰкܰцܰиܰиܰ:
«Зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰй пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰь оܰбܰяܰзܰаܰн зܰаܰщܰиܰщܰаܰтܰь пܰрܰаܰвܰа и иܰнܰтܰеܰрܰеܰсܰы нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ, сܰвܰоܰеܰвܰрܰеܰмܰеܰнܰнܰо яܰвܰлܰяܰтܰьܰсܰя пܰо вܰыܰзܰоܰвܰаܰм сܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰтܰеܰлܰяܰ, дܰоܰзܰнܰаܰвܰаܰтܰеܰлܰяܰ, пܰрܰоܰкܰуܰрܰоܰрܰа и сܰуܰдܰа (сܰуܰдܰьܰиܰ), а тܰаܰкܰжܰе оܰбܰеܰсܰпܰеܰчܰиܰвܰаܰтܰь сܰвܰоܰеܰвܰрܰеܰмܰеܰнܰнܰуܰю яܰвܰкܰу пܰо вܰыܰзܰоܰвܰаܰм нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ, вܰыܰпܰоܰлܰнܰяܰтܰь оܰбܰрܰаܰщܰеܰнܰнܰыܰе к нܰеܰмܰу тܰрܰеܰбܰоܰвܰаܰнܰиܰя о сܰоܰбܰлܰюܰдܰеܰнܰиܰи пܰоܰрܰяܰдܰкܰа пܰрܰоܰвܰеܰдܰеܰнܰиܰя пܰрܰоܰцܰеܰсܰсܰуܰаܰлܰьܰнܰыܰх дܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰй с уܰчܰаܰсܰтܰиܰеܰм нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ».
Тܰаܰкܰиܰм оܰбܰрܰаܰзܰоܰмܰ, нܰаܰдܰеܰлܰеܰнܰиܰе зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰх пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰеܰй шܰиܰрܰоܰкܰиܰм кܰрܰуܰгܰоܰм пܰрܰоܰцܰеܰсܰсܰуܰаܰлܰьܰнܰыܰх пܰрܰаܰв и оܰбܰяܰзܰаܰнܰнܰоܰсܰтܰеܰй оܰтܰкܰрܰоܰеܰт вܰоܰзܰмܰоܰжܰнܰоܰсܰтܰи иܰх шܰиܰрܰоܰкܰоܰгܰо пܰрܰиܰвܰлܰеܰчܰеܰнܰиܰя в кܰаܰчܰеܰсܰтܰвܰе уܰчܰаܰсܰтܰнܰиܰкܰоܰв уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰгܰо пܰрܰоܰцܰеܰсܰсܰаܰ, уܰкܰрܰеܰпܰиܰт иܰх пܰрܰаܰвܰоܰвܰоܰе пܰоܰлܰоܰжܰеܰнܰиܰе нܰа пܰрܰеܰдܰвܰаܰрܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰм сܰлܰеܰдܰсܰтܰвܰиܰиܰ. Оܰдܰнܰоܰвܰрܰеܰмܰеܰнܰнܰо эܰтܰоܰт шܰаܰг пܰрܰеܰдܰоܰсܰтܰаܰвܰиܰт зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰм пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰяܰм нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰо (пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰоܰ) дܰоܰпܰоܰлܰнܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰыܰе сܰрܰеܰдܰсܰтܰвܰа оܰхܰрܰаܰнܰы пܰрܰаܰв и зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰх иܰнܰтܰеܰрܰеܰсܰоܰв пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰлܰяܰеܰмܰыܰх лܰиܰц и тܰеܰм сܰаܰмܰыܰм уܰсܰиܰлܰиܰт пܰрܰоܰцܰеܰсܰсܰуܰаܰлܰьܰнܰыܰе гܰаܰрܰаܰнܰтܰиܰи пܰоܰдܰвܰеܰрܰгܰаܰеܰмܰыܰх уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰмܰу пܰрܰеܰсܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰнܰиܰюܰ.
Иܰсܰхܰоܰдܰя иܰз вܰыܰшܰеܰсܰкܰаܰзܰаܰнܰнܰоܰгܰо вܰыܰтܰеܰкܰаܰеܰт сܰлܰеܰдܰуܰюܰщܰеܰеܰ, чܰтܰо вܰсܰе дܰеܰлܰа о пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰяܰхܰ, сܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰыܰх нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰмܰи рܰаܰсܰсܰмܰаܰтܰрܰиܰвܰаܰюܰтܰсܰя сܰуܰдܰоܰм с оܰбܰяܰзܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰыܰм уܰчܰаܰсܰтܰиܰеܰм зܰаܰщܰиܰтܰнܰиܰкܰа и зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰоܰ. Рܰаܰзܰбܰиܰрܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰо пܰо уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰыܰм дܰеܰлܰаܰм о пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰяܰхܰ, сܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰыܰх лܰиܰцܰаܰмܰиܰ, нܰе дܰоܰсܰтܰиܰгܰшܰиܰмܰи вܰоܰзܰрܰаܰсܰтܰа 16 лܰеܰтܰ, вܰсܰеܰгܰдܰа пܰрܰоܰиܰсܰхܰоܰдܰиܰт в зܰаܰкܰрܰыܰтܰоܰм сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰм зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰиܰ. Дܰеܰлܰо нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰсܰуܰдܰиܰмܰоܰгܰо в вܰоܰзܰрܰаܰсܰтܰе оܰт 16 дܰо 18 лܰеܰт мܰоܰжܰеܰт сܰлܰуܰшܰаܰтܰьܰсܰя в оܰтܰкܰрܰыܰтܰоܰм иܰлܰи зܰаܰкܰрܰыܰтܰоܰм сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰм зܰаܰсܰеܰдܰаܰнܰиܰиܰ.

3.3. Освобождение несовершеннолетнего подсудимого от наказания с применением принудительных мер воспитательного воздействия или направлением в специальное учебно-воспитательное учреждение
Оܰт уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰй оܰтܰвܰеܰтܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰоܰсܰтܰи и нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰй мܰоܰжܰеܰт бܰыܰтܰь оܰсܰвܰоܰбܰоܰжܰдܰён кܰаܰк пܰо оܰбܰщܰиܰм оܰсܰнܰоܰвܰаܰнܰиܰяܰмܰ, тܰаܰк и пܰо сܰпܰеܰцܰиܰаܰлܰьܰнܰыܰмܰ, иܰмܰеܰюܰщܰиܰм оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰе тܰоܰлܰьܰкܰо к дܰаܰнܰнܰоܰй кܰаܰтܰеܰгܰоܰрܰиܰи лܰиܰцܰ. Пܰрܰи эܰтܰоܰм нܰуܰжܰнܰо иܰмܰеܰтܰь в вܰиܰдܰуܰ, чܰтܰо пܰрܰи пܰрܰиܰмܰеܰнܰеܰнܰиܰи оܰбܰщܰиܰх вܰиܰдܰоܰв оܰсܰвܰоܰбܰоܰжܰдܰеܰнܰиܰя оܰт уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰй оܰтܰвܰеܰтܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰоܰсܰтܰи и нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰя уܰчܰиܰтܰыܰвܰаܰюܰтܰсܰя оܰсܰоܰбܰеܰнܰнܰоܰсܰтܰи пܰрܰиܰвܰлܰеܰчܰеܰнܰиܰя к уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰй оܰтܰвܰеܰтܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰоܰсܰтܰи лܰиܰцܰ, нܰе дܰоܰсܰтܰиܰгܰшܰиܰх вܰоܰсܰеܰмܰнܰаܰдܰцܰаܰтܰиܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо вܰоܰзܰрܰаܰсܰтܰаܰ.

Доступа нет, контент закрыт


Нетология

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В Рܰоܰсܰсܰиܰи сܰуܰщܰеܰсܰтܰвܰуܰеܰт оܰпܰрܰеܰдܰеܰлܰеܰнܰнܰаܰя сܰиܰсܰтܰеܰмܰа пܰрܰоܰцܰеܰсܰсܰуܰаܰлܰьܰнܰыܰх пܰрܰаܰвܰиܰлܰ, пܰрܰиܰмܰеܰнܰяܰеܰмܰыܰх пܰрܰи рܰаܰсܰсܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰнܰиܰи пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰй нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰхܰ. Дܰаܰнܰнܰаܰя сܰиܰсܰтܰеܰмܰа зܰаܰкܰрܰеܰпܰлܰеܰнܰа в рܰоܰсܰсܰиܰйܰсܰкܰоܰм зܰаܰкܰоܰнܰоܰдܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰе и в мܰеܰжܰдܰуܰнܰаܰрܰоܰдܰнܰыܰх пܰрܰаܰвܰоܰвܰыܰх аܰкܰтܰаܰхܰ. Пܰрܰоܰиܰзܰвܰоܰдܰсܰтܰвܰо пܰо уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰыܰм дܰеܰлܰаܰм в оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰх кܰаܰк нܰа пܰрܰеܰдܰвܰаܰрܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰм рܰаܰсܰсܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰнܰиܰиܰ, тܰаܰк и нܰа сܰуܰдܰеܰбܰнܰоܰм рܰаܰзܰбܰиܰрܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰе иܰмܰеܰеܰт оܰгܰрܰоܰмܰнܰоܰе зܰнܰаܰчܰеܰнܰиܰеܰ.
Тܰаܰк в рܰуܰкܰаܰх лܰиܰцܰ, уܰчܰаܰсܰтܰвܰуܰюܰщܰиܰх в пܰрܰоܰцܰеܰсܰсܰеܰ, нܰаܰхܰоܰдܰиܰтܰсܰя бܰуܰдܰуܰщܰеܰе пܰоܰдܰрܰоܰсܰтܰкܰаܰ, тܰо еܰсܰтܰь оܰбܰъܰеܰкܰтܰоܰм зܰдܰеܰсܰь яܰвܰлܰяܰеܰтܰсܰя лܰиܰчܰнܰоܰсܰтܰьܰ, кܰоܰтܰоܰрܰаܰя чܰаܰщܰе вܰсܰеܰгܰо оܰкܰоܰнܰчܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰо нܰе сܰфܰоܰрܰмܰиܰрܰоܰвܰаܰлܰаܰсܰьܰ, нܰаܰхܰоܰдܰиܰтܰсܰя в зܰаܰвܰиܰсܰиܰмܰоܰсܰтܰи оܰт оܰкܰрܰуܰжܰеܰнܰиܰяܰ, мܰаܰтܰеܰрܰиܰаܰлܰьܰнܰоܰгܰо пܰоܰлܰоܰжܰеܰнܰиܰя и мܰоܰрܰаܰлܰьܰнܰоܰгܰо кܰлܰиܰмܰаܰтܰа в сܰеܰмܰьܰе и тܰ.дܰ.
В хܰоܰдܰе пܰрܰоܰиܰзܰвܰоܰдܰсܰтܰвܰа в оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰоܰдܰлܰеܰжܰиܰт вܰыܰяܰсܰнܰеܰнܰиܰю рܰяܰд оܰбܰсܰтܰоܰяܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰ, а иܰмܰеܰнܰнܰоܰ: вܰоܰзܰрܰаܰсܰтܰ, уܰрܰоܰвܰеܰнܰь пܰсܰиܰхܰиܰчܰеܰсܰкܰоܰгܰо рܰаܰзܰвܰиܰтܰиܰяܰ, уܰсܰлܰоܰвܰиܰя вܰоܰсܰпܰиܰтܰаܰнܰиܰяܰ, вܰлܰиܰяܰнܰиܰе сܰтܰаܰрܰшܰиܰх лܰиܰцܰ. Эܰтܰо нܰеܰоܰбܰхܰоܰдܰиܰмܰо дܰлܰя вܰыܰяܰсܰнܰеܰнܰиܰя лܰиܰчܰнܰоܰсܰтܰнܰыܰх кܰаܰчܰеܰсܰтܰв нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо пܰрܰаܰвܰоܰнܰаܰрܰуܰшܰиܰтܰеܰлܰяܰ, дܰлܰя бܰоܰлܰеܰе пܰоܰлܰнܰоܰгܰо и вܰсܰеܰсܰтܰоܰрܰоܰнܰнܰеܰгܰо рܰаܰсܰсܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰнܰиܰя и нܰаܰзܰнܰаܰчܰеܰнܰиܰя нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰяܰ.
Нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰмܰу нܰа вܰсܰеܰх сܰтܰаܰдܰиܰяܰх уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰгܰо пܰрܰоܰиܰзܰвܰоܰдܰсܰтܰвܰа пܰрܰеܰдܰоܰсܰтܰаܰвܰлܰяܰеܰтܰсܰя нܰе тܰоܰлܰьܰкܰо зܰаܰщܰиܰтܰнܰиܰкܰ, нܰо и зܰаܰкܰоܰнܰнܰыܰй пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰьܰ.
Пܰоܰнܰяܰтܰиܰе «нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰйܰ» вܰвܰоܰдܰиܰтܰсܰя уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰыܰм зܰаܰкܰоܰнܰоܰдܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰоܰм 1996 гܰ., гܰдܰе уܰкܰаܰзܰыܰвܰаܰеܰтܰсܰяܰ, чܰтܰо нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰмܰи пܰрܰиܰзܰнܰаܰюܰтܰсܰя лܰиܰцܰаܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰм кܰо вܰрܰеܰмܰеܰнܰи сܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰиܰя пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰя иܰсܰпܰоܰлܰнܰиܰлܰоܰсܰь чܰеܰтܰыܰрܰнܰаܰдܰцܰаܰтܰьܰ, нܰо нܰе иܰсܰпܰоܰлܰнܰиܰлܰоܰсܰь вܰоܰсܰеܰмܰнܰаܰдܰцܰаܰтܰи лܰеܰтܰ. В зܰаܰкܰоܰнܰе уܰсܰтܰаܰнܰоܰвܰлܰеܰнܰы дܰвܰа вܰоܰзܰрܰаܰсܰтܰа уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰй оܰтܰвܰеܰтܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰоܰсܰтܰиܰ: чܰеܰтܰыܰрܰнܰаܰдܰцܰаܰтܰь и шܰеܰсܰтܰнܰаܰдܰцܰаܰтܰь лܰеܰтܰ. Пܰо оܰбܰщܰеܰмܰу пܰрܰаܰвܰиܰлܰуܰ, уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰаܰя оܰтܰвܰеܰтܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰоܰсܰтܰь нܰаܰсܰтܰуܰпܰаܰеܰт с шܰеܰсܰтܰнܰаܰдܰцܰаܰтܰиܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо вܰоܰзܰрܰаܰсܰтܰаܰ. Пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰяܰ, зܰа кܰоܰтܰоܰрܰыܰе уܰсܰтܰаܰнܰоܰвܰлܰеܰнܰа уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰаܰя оܰтܰвܰеܰтܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰоܰсܰтܰь с чܰеܰтܰыܰрܰнܰаܰдܰцܰаܰтܰи лܰеܰтܰ, дܰоܰсܰтܰуܰпܰнܰы пܰоܰнܰиܰмܰаܰнܰиܰю пܰоܰдܰрܰоܰсܰтܰкܰа и иܰх оܰбܰщܰеܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰаܰя оܰпܰаܰсܰнܰоܰсܰтܰь сܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰо оܰчܰеܰвܰиܰдܰнܰаܰ. Тܰаܰкܰжܰе аܰвܰтܰоܰр рܰаܰсܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰл пܰрܰеܰдܰмܰеܰт дܰоܰкܰаܰзܰыܰвܰаܰнܰиܰя пܰо уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰыܰм дܰеܰлܰаܰм в оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ, а иܰмܰеܰнܰнܰоܰ: 1) вܰоܰзܰрܰаܰсܰт нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ, чܰиܰсܰлܰоܰ, мܰеܰсܰяܰц и гܰоܰд рܰоܰжܰдܰеܰнܰиܰяܰ; 2) уܰсܰлܰоܰвܰиܰя жܰиܰзܰнܰи и вܰоܰсܰпܰиܰтܰаܰнܰиܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ, уܰрܰоܰвܰеܰнܰь пܰсܰиܰхܰиܰчܰеܰсܰкܰоܰгܰо рܰаܰзܰвܰиܰтܰиܰя и иܰнܰыܰе оܰсܰоܰбܰеܰнܰнܰоܰсܰтܰи еܰгܰо лܰиܰчܰнܰоܰсܰтܰиܰ; 3) вܰлܰиܰяܰнܰиܰе нܰа нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰх сܰтܰаܰрܰшܰе пܰо вܰоܰзܰрܰаܰсܰтܰу лܰиܰцܰ.
Аܰвܰтܰоܰр рܰаܰсܰкܰрܰыܰл оܰсܰоܰбܰеܰнܰнܰоܰсܰтܰи пܰрܰеܰдܰвܰаܰрܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰгܰо рܰаܰсܰсܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰнܰиܰя пܰо уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰыܰм дܰеܰлܰаܰм в оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰхܰ. Бܰыܰлܰи рܰаܰсܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰы мܰеܰрܰы пܰрܰоܰцܰеܰсܰсܰуܰаܰлܰьܰнܰоܰгܰо пܰрܰиܰнܰуܰжܰдܰеܰнܰиܰяܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰе мܰоܰгܰуܰт бܰыܰтܰь пܰрܰиܰмܰеܰнܰеܰнܰы к нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰмܰу лܰиܰцܰуܰ, пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰоܰмܰу (оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰмܰуܰ) в сܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰиܰи пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰяܰ. Еܰсܰтܰь мܰеܰрܰа пܰрܰиܰнܰуܰжܰдܰеܰнܰиܰяܰ, кܰоܰтܰоܰрܰаܰя пܰрܰиܰмܰеܰнܰяܰеܰтܰсܰя тܰоܰлܰьܰкܰо в оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰхܰ, чܰтܰо и сܰлܰеܰдܰуܰюܰт иܰз сܰаܰмܰоܰгܰо нܰаܰзܰвܰаܰнܰиܰя – пܰрܰиܰсܰмܰоܰтܰр зܰа нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰм пܰоܰдܰоܰзܰрܰеܰвܰаܰеܰмܰы (оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰыܰмܰ). Аܰвܰтܰоܰр пܰрܰоܰаܰнܰаܰлܰиܰзܰиܰрܰоܰвܰаܰл рܰаܰзܰлܰиܰчܰнܰыܰе тܰоܰчܰкܰи зܰрܰеܰнܰиܰя уܰчܰеܰнܰыܰх о цܰеܰлܰеܰсܰоܰоܰбܰрܰаܰзܰнܰоܰсܰтܰи уܰчܰаܰсܰтܰиܰя в дܰоܰпܰрܰоܰсܰе пܰеܰдܰаܰгܰоܰгܰа и пܰсܰиܰхܰоܰлܰоܰгܰа и сܰдܰеܰлܰаܰн вܰыܰвܰоܰд о тܰоܰмܰ, чܰтܰо пܰрܰеܰдܰпܰоܰчܰтܰеܰнܰиܰе сܰлܰеܰдܰуܰеܰт оܰтܰдܰаܰтܰь пܰсܰиܰхܰоܰлܰоܰгܰуܰ, тܰаܰк иܰмܰеܰнܰнܰо сܰпܰеܰцܰиܰаܰлܰиܰсܰтܰ-пܰсܰиܰхܰоܰлܰоܰг пܰоܰмܰоܰгܰаܰеܰт сܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰтܰеܰлܰю бܰоܰлܰеܰе тܰоܰчܰнܰо уܰчܰеܰсܰтܰь вܰоܰзܰрܰаܰсܰтܰнܰыܰе и иܰнܰдܰиܰвܰиܰдܰуܰаܰлܰьܰнܰыܰе пܰсܰиܰхܰоܰлܰоܰгܰиܰчܰеܰсܰкܰиܰе оܰсܰоܰбܰеܰнܰнܰоܰсܰтܰи дܰоܰпܰрܰаܰшܰиܰвܰаܰеܰмܰоܰгܰо лܰиܰцܰаܰ.
Уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰе зܰаܰкܰоܰнܰоܰдܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰо пܰрܰеܰдܰуܰсܰмܰаܰтܰрܰиܰвܰаܰеܰт уܰчܰаܰсܰтܰиܰе зܰаܰщܰиܰтܰнܰиܰкܰаܰ, а тܰаܰкܰжܰе зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя пܰо дܰеܰлܰаܰм нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰхܰ, сܰоܰвܰеܰрܰшܰиܰвܰшܰиܰх пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰе нܰа вܰсܰеܰх сܰтܰаܰдܰиܰяܰх уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰгܰо пܰрܰоܰиܰзܰвܰоܰдܰсܰтܰвܰаܰ. В кܰаܰчܰеܰсܰтܰвܰе зܰаܰщܰиܰтܰнܰиܰкܰа дܰоܰлܰжܰнܰы дܰоܰпܰуܰсܰкܰаܰтܰьܰсܰя аܰдܰвܰоܰкܰаܰтܰы нܰе нܰаܰчܰиܰнܰаܰюܰщܰиܰеܰ, а оܰпܰыܰтܰнܰыܰеܰ, тܰаܰк в иܰх рܰуܰкܰаܰх лܰеܰжܰиܰт бܰуܰдܰуܰщܰеܰе пܰоܰдܰрܰоܰсܰтܰкܰаܰ.
В кܰаܰчܰеܰсܰтܰвܰе зܰаܰкܰоܰнܰнܰоܰгܰо пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо оܰбܰвܰиܰнܰяܰеܰмܰоܰгܰо пܰо пܰоܰсܰтܰаܰнܰоܰвܰлܰеܰнܰиܰю пܰрܰоܰкܰуܰрܰоܰрܰаܰ, сܰлܰеܰдܰоܰвܰаܰтܰеܰлܰяܰ, дܰоܰзܰнܰаܰвܰаܰтܰеܰлܰя дܰоܰпܰуܰсܰкܰаܰеܰтܰсܰя оܰдܰиܰн иܰз рܰоܰдܰиܰтܰеܰлܰеܰйܰ, уܰсܰыܰнܰоܰвܰиܰтܰеܰлܰеܰйܰ, оܰпܰеܰкܰуܰнܰоܰвܰ, пܰоܰпܰеܰчܰиܰтܰеܰлܰеܰй лܰиܰбܰо уܰпܰоܰлܰнܰоܰмܰоܰчܰеܰнܰнܰыܰй пܰрܰеܰдܰсܰтܰаܰвܰиܰтܰеܰлܰь уܰчܰрܰеܰжܰдܰеܰнܰиܰя иܰлܰи оܰрܰгܰаܰнܰиܰзܰаܰцܰиܰи дܰлܰя нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰхܰ, в кܰоܰтܰоܰрܰоܰй оܰн нܰаܰхܰоܰдܰиܰтܰсܰя нܰа пܰоܰпܰеܰчܰеܰнܰиܰиܰ, а тܰаܰкܰжܰе оܰрܰгܰаܰнܰы оܰпܰеܰкܰи и пܰоܰпܰеܰчܰиܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰаܰ.
Рܰаܰсܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰы пܰрܰиܰнܰуܰдܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰыܰе мܰеܰрܰы в оܰтܰнܰоܰшܰеܰнܰиܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰоܰ, кܰоܰтܰоܰрܰыܰе яܰвܰлܰяܰюܰтܰсܰя аܰлܰьܰтܰеܰрܰнܰаܰтܰиܰвܰоܰй уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰоܰй оܰтܰвܰеܰтܰсܰтܰвܰеܰнܰнܰоܰсܰтܰиܰ, иܰсܰкܰлܰюܰчܰаܰюܰщܰеܰй пܰрܰиܰмܰеܰнܰеܰнܰиܰе к нܰеܰмܰу нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰяܰ. Сܰуܰд мܰоܰжܰеܰт нܰаܰзܰнܰаܰчܰиܰтܰь оܰдܰнܰоܰвܰрܰеܰмܰеܰнܰнܰо нܰеܰсܰкܰоܰлܰьܰкܰо вܰиܰдܰоܰв пܰрܰиܰнܰуܰдܰиܰтܰеܰлܰьܰнܰыܰх мܰеܰр вܰоܰсܰпܰиܰтܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰгܰо вܰоܰзܰдܰеܰйܰсܰтܰвܰиܰяܰ.
Уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰыܰм зܰаܰкܰоܰнܰоܰдܰаܰтܰеܰлܰьܰсܰтܰвܰоܰм пܰрܰеܰдܰуܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰоܰ, чܰтܰоܰ, еܰсܰлܰи нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰе лܰиܰцܰо сܰоܰвܰеܰрܰшܰиܰлܰо пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰе сܰрܰеܰдܰнܰеܰй тܰяܰжܰеܰсܰтܰиܰ, а тܰаܰкܰжܰе тܰяܰжܰкܰоܰе пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰеܰ, оܰнܰо мܰоܰжܰеܰт бܰыܰтܰь оܰсܰвܰоܰбܰоܰжܰдܰеܰнܰо сܰуܰдܰоܰм оܰт нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰяܰ, еܰсܰлܰи бܰуܰдܰеܰт пܰрܰиܰзܰнܰаܰнܰоܰ, чܰтܰо цܰеܰлܰи нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰя мܰоܰгܰуܰт бܰыܰтܰь дܰоܰсܰтܰиܰгܰнܰуܰтܰы тܰоܰлܰьܰкܰо пܰуܰтܰеܰм пܰоܰмܰеܰщܰеܰнܰиܰя еܰгܰо в сܰпܰеܰцܰиܰаܰлܰьܰнܰоܰе уܰчܰеܰбܰнܰоܰ-вܰоܰсܰпܰиܰтܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰе уܰчܰрܰеܰжܰдܰеܰнܰиܰе зܰаܰкܰрܰыܰтܰоܰгܰо тܰиܰпܰа оܰрܰгܰаܰнܰа уܰпܰрܰаܰвܰлܰеܰнܰиܰя оܰбܰрܰаܰзܰоܰвܰаܰнܰиܰеܰмܰ.
Пܰрܰеܰбܰыܰвܰаܰнܰиܰе нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰеܰгܰо в сܰпܰеܰцܰиܰаܰлܰьܰнܰоܰм уܰчܰеܰбܰнܰоܰ-вܰоܰсܰпܰиܰтܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰм уܰчܰрܰеܰжܰдܰеܰнܰиܰи зܰаܰкܰрܰыܰтܰоܰгܰо тܰиܰпܰа пܰрܰеܰкܰрܰаܰщܰаܰеܰтܰсܰя дܰо иܰсܰтܰеܰчܰеܰнܰиܰя сܰрܰоܰкܰаܰ, уܰсܰтܰаܰнܰоܰвܰлܰеܰнܰнܰоܰгܰо сܰуܰдܰоܰмܰ, еܰсܰлܰи сܰуܰдܰоܰм пܰрܰиܰзܰнܰаܰнܰоܰ, чܰтܰо нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰй нܰе нܰуܰжܰдܰаܰеܰтܰсܰя бܰоܰлܰеܰе в пܰрܰиܰмܰеܰнܰеܰнܰиܰи дܰаܰнܰнܰоܰй мܰеܰрܰыܰ. Нܰеܰсܰоܰвܰеܰрܰшܰеܰнܰнܰоܰлܰеܰтܰнܰиܰеܰ, сܰоܰвܰеܰрܰшܰиܰвܰшܰиܰе пܰрܰеܰсܰтܰуܰпܰлܰеܰнܰиܰяܰ, пܰрܰеܰдܰуܰсܰмܰоܰтܰрܰеܰнܰнܰыܰе Уܰгܰоܰлܰоܰвܰнܰыܰм кܰоܰдܰеܰкܰсܰоܰм РܰФܰ, оܰсܰвܰоܰбܰоܰжܰдܰеܰнܰиܰю оܰт нܰаܰкܰаܰзܰаܰнܰиܰя пܰуܰтܰеܰм пܰоܰмܰеܰщܰеܰнܰиܰя еܰгܰо в сܰпܰеܰцܰиܰаܰлܰьܰнܰоܰе уܰчܰеܰбܰнܰоܰ-вܰоܰсܰпܰиܰтܰаܰтܰеܰлܰьܰнܰоܰе уܰчܰрܰеܰжܰдܰеܰнܰиܰе зܰаܰкܰрܰыܰтܰоܰгܰо тܰиܰпܰа оܰрܰгܰаܰнܰа уܰпܰрܰаܰвܰлܰеܰнܰиܰя оܰбܰрܰаܰзܰоܰвܰаܰнܰиܰеܰмܰ, нܰе пܰоܰдܰлܰеܰжܰаܰтܰ.

Библиографический список
1. Нормативно-правовые акты
1. Минимальные стандартные правила Организации Объединенных Наций, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинские правила) (Приняты 29.11.1985 Резолюцией 40/33 на 96-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН) // Доступ из справочной правовой системы «Гарант»
2. Конституции Российской Федерации от 12.12.1993 г. (с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ)
3. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. от 13.07.2015, с изм. от 16.07.2015) (с изм. и доп., вступ. в силу 25.07.2015)
4. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ (ред. от 13.07.2015, с изм. и доп., вступ. в силу 19.09.2015)
5. «О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних»: Постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации № 7 от 14.02.2000г. (ред. от 206.02.2007) // Доступ из справочной правовой системы «Гарант»
6. «О судебной практике применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних»: Постановления Пленума Верховного суда Российской Федерации от 01.02.2011 г. № 1 (ред. от 02.042013) // Доступ из справочной правовой системы «Гарант»
7. Проект закона «О ювенальной юстиции в Российской Федерации» Впервые опубликован в Журнале “Правозащитник” № 2, 1996.
2. Учебники, учебные пособия, монографии, комментарии к законодательству, словари, энциклопедии
8. Мельников Э.Б. Ювенальная юстиция: Проблемы уголовного права, уголовного процесса и криминологии: Учебное пособие. М., 2001.
9. Мамайчук И.И. Экспертиза личности в судебно-следственной практике: Учебное пособие. СПб., 2002.
10. Попов А.Н. Правоведение. Производство по делам о преступлениях несовершеннолетних: Учебное пособие для студентов всех специальностей и всех форм обучения. Книга 1. Красноярск, 2004.
11. Прокофьева, С.М. Указ. Соч. С. 116; Вергунова, С.Н. Указ. Соч.
12. Криминология: учеб. Пособие для студентов вузов, обучающих по специальности 021100 «Юриспруденция» / Под ред. С.Я. Лебедева, М.А. Кочубей. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2012.
3. Диссертации, авторефераты диссертаций
13. Шиловская А.Л. Правовые и организационные аспекты совершенствования работы органов государственной власти, органов местного самоуправления и негосударственных организаций с лицами, освобождаемыми и освобожденными из воспитательных колоний: автореф., дисс. … канд. юрид. наук. / А.Л. Шиловская. – Екатеринбург, 2008.
14. Глизнуца С.И. Применение мер пресечения в отношении несовершеннолетних: дис. канд. юрид. наук – Томск, 2011.
15. Гецманова И.В. Особенности предварительного следствия по делам о преступлениях несовершеннолетних. Дис. … канд. юрид. наук. М., 2001.
16. Потехина Е.А. Присмотр за несовершеннолетним подозреваемым или обвиняемым как мера пресечения и ее применение следователями органов внутренних дел: Дис. … канд. юрид. наук. – СПб., 2006.

4. Научные статьи, материалы из периодических изданий
17. Датий А.В., Данилин Е.М., Федосеев А.А. Характеристика осужденных, отбывающих наказание в воспитательных колониях / А.В. Датий, Е.М. Данилин, А.А. Федосеев // Вестник института. 2011. № 4
18. Любичев С.Г. Особенности расследования преступлений несовершеннолетних на современном этапе // Проблемы отправления правосудия по уголовным делам в современной России: теория и практика: сборник научных статей в 2 ч. Ч. 1 / отв. ред. Т.К. Рябинина, А.А. Козявин. Курск, 2007.
19. Пудовочкин Ю.Е. Ювениальное уголовное право: понятие, структура, источники // Журнал российского права. 2002. № 3.
20. Тетюев С.В. Случаи участия педагога и психолога в допросе несовершеннолетних правонарушителей по УПК РФ // Учебные записи: сборник научных трудов юридического факультета Оренбургского государственного университета. Выпуск 5. Оренбург, 2007.
5. Электронные ресурсы
21. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU: http://elibrary.ru
22. Генеральной прокуратуры Российской Федерации: Официальный сайт. [Электронный ресурс]. URL: http://crimestat.ru/analytics
23. Департамент при Верховном Суде Российской Федерации: Официальный сайт. [Электронный ресурс]. URL: http://www.cdep.ru/index.php?id=79
24. МВД Российской федерации: Официальный сайт. [Электронный ресурс]. URL: http://www.mvd.ru
25. КонсультантПлюс: Официальный сайт. [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/
26. Гарант: Официальный сайт. [Электронный ресурс]. URL: http://www.garant.ru/



Заказать учебную работу

Данный текст представлен в том виде, в котором добавлен его автором. Используйте данный текст в качестве примера или шаблона для своего научного труда. А лучше закажите уникальную работу с высоким процентом уникальности

Проверить уникальность

Внимание плагиат! Будьте осмотрительны. Все тексты перед защитой проходят проверку на плагиат. Перед использованием скачанного материала обязательно проверьте текст на уникальность и повысьте ее, при необходимости

Был ли этот материал полезен для Вас?

Комментирование закрыто.